ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 5

Autores: RENATO FERREIRA LEMOS DA SILVA

Palavras-chave: Palavras-chave: Alfabetização Científica; Formação Continuada; Tecnologia

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo refletir sobre o processo de alfabetização científica no âmbito da educação básica. Nas últimas duas décadas, trabalhos sobre o assunto vêm sendo desenvolvidos no Brasil, e alguns livros publicados e divulgados. Alfabetização Científica consiste num conjunto de conhecimentos que facilitam a vivência de homens e mulheres no mundo, fornecendo-lhes informações para futuros debates que permitirão agir diretamente em sua transformação. Os conhecimentos científicos são transportados para realidade, dando explicações para vida dos indivíduos, permitindo que tenham condições de intervenção direta em sua realidade. A alfabetização científica e seus atributos perpassam por grandes divergências no meio acadêmico, variando de cunho mais filosófico, social ou científico. Vivemos num mundo em que aqueles que não são minimamente alfabetizados em língua materna (não adquiriram leitura e escrita) são distanciados socialmente. Realizando simplesmente a aquisição destas habilidades de leitura e escrita, terão contato com os conhecimentos socialmente produzidos, e espera-se que adquiram criticidade acerca da prática social realizada no mundo. Estes conhecimentos que permitem opinar, não garantem uma intervenção direta na realidade, para tanto se tem a necessidade de alfabetizar cientificamente, indo além do ler, escrever e criticar, buscando ampliar os horizontes dos indivíduos, para que tenham a leitura do mundo facilitada, entendendo a necessidade de transformá-lo para melhor.

Resumo Inglês:

This article aims to reflect on the scientific literacy process within the scope of
basic education. In the last two decades, studies on the subject have been developed.
in Brazil, and some books published and disseminated. Scientific Literacy consists of a set of
knowledge that facilitates the experience of men and women in the world, providing them with information
for future debates that will allow to act directly in its transformation. the knowledge
scientific studies are transported to reality, giving explanations for the lives of individuals, allowing
have conditions of direct intervention in their reality. Scientific literacy and its attributes
permeate great divergences in the academic environment, ranging from a more philosophical, social or
scientific. We live in a world where those who are not even minimally literate in
maternal (did not acquire reading and writing) are socially distanced. simply performing the
acquisition of these reading and writing skills, will have contact with socially
produced, and it is expected that they acquire criticality about the social practice carried out in the world. These
knowledge that allows an opinion, do not guarantee a direct intervention in reality, for that
there is a need to scientifically literate, going beyond reading, writing and criticizing, seeking to
broaden the horizons of individuals, so that they have an easier reading of the world, understanding the
need to change it for the better.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el proceso de alfabetización científica en el ámbito de
Educación básica. En las últimas dos décadas se han desarrollado estudios sobre el tema.
en Brasil, y algunos libros publicados y difundidos. La alfabetización científica consiste en un conjunto de
conocimiento que facilita la experiencia de hombres y mujeres en el mundo, brindándoles información
para futuros debates que permitan actuar directamente en su transformación. el conocimiento
los estudios científicos son transportados a la realidad, dando explicaciones sobre la vida de los individuos, permitiendo
tienen condiciones de intervención directa en su realidad. La alfabetización científica y sus atributos
permean grandes divergencias en el ambiente académico, que van desde un aspecto más filosófico, social o
científico. Vivimos en un mundo donde aquellos que no están mínimamente alfabetizados en
maternas (no adquirieron la lectura y la escritura) están distanciadas socialmente. simplemente realizando el
adquisición de estas habilidades de lectura y escritura, tendrá contacto con socialmente
producidos, y se espera que adquieran criticidad sobre la práctica social realizada en el mundo. Estas
conocimientos que permiten opinar, no garantizan una intervención directa en la realidad, por lo que
hay una necesidad de alfabetizarse científicamente, yendo más allá de leer, escribir y criticar, buscando
ampliar los horizontes de los individuos, para que tengan una lectura más fácil del mundo, comprendiendo el
hay que cambiarlo para mejor.

Resumo Francês:

Cet article vise à réfléchir sur le processus de culture scientifique dans le cadre de
éducation de base. Au cours des deux dernières décennies, des études sur le sujet se sont développées.
au Brésil, et quelques livres publiés et diffusés. La culture scientifique consiste en un ensemble de
connaissances qui facilitent l'expérience des hommes et des femmes dans le monde, en leur fournissant des informations
pour les débats futurs qui permettront d'agir directement dans sa transformation. la connaissance
les études scientifiques sont transportées dans la réalité, donnant des explications sur la vie des individus, permettant
ont des conditions d'intervention directe dans leur réalité. La culture scientifique et ses attributs
imprègnent de grandes divergences dans le milieu universitaire, allant d'un milieu plus philosophique, social ou
scientifique. Nous vivons dans un monde où ceux qui ne sont même pas un minimum alphabétisés en
maternelle (n'ayant pas acquis la lecture et l'écriture) sont socialement distancées. effectuant simplement le
l'acquisition de ces compétences en lecture et en écriture, seront en contact avec des
produits, et on s'attend à ce qu'ils acquièrent une criticité sur la pratique sociale menée dans le monde. Ces
connaissance qui permet une opinion, ne garantissent pas une intervention directe dans la réalité, pour cela
il y a un besoin de culture scientifique, allant au-delà de la lecture, de l'écriture et de la critique, cherchant à
élargir les horizons des individus, afin qu'ils aient une lecture plus aisée du monde, en comprenant
besoin de le changer pour le mieux.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, den Prozess der naturwissenschaftlichen Bildung im Rahmen von zu reflektieren
Grundausbildung. In den letzten zwei Jahrzehnten wurden Studien zu diesem Thema entwickelt.
in Brasilien, und einige Bücher veröffentlicht und verbreitet. Wissenschaftliche Grundbildung besteht aus einer Reihe von
Wissen, das die Erfahrung von Männern und Frauen in der Welt erleichtert und ihnen Informationen liefert
für zukünftige Debatten, die es ermöglichen, direkt in seiner Transformation zu handeln. das Wissen
Wissenschaftliche Studien werden in die Realität transportiert, geben Erklärungen für das Leben von Individuen und ermöglichen es
haben Bedingungen des direkten Eingriffs in ihre Realität. Wissenschaftliche Grundbildung und ihre Eigenschaften
große Divergenzen im akademischen Umfeld durchdringen, die von einem eher philosophischen, sozialen oder
wissenschaftlich. Wir leben in einer Welt, in der diejenigen leben, die nicht einmal minimal gebildet sind
Mütter (die kein Lesen und Schreiben erworben haben) sind sozial distanziert. einfach die durchführen
Erwerb dieser Lese- und Schreibfertigkeiten, wird Kontakt mit sozialen haben
produziert, und es wird erwartet, dass sie kritisch gegenüber der sozialen Praxis werden, die in der Welt praktiziert wird. Diese
Wissen, das eine Meinung zulässt, garantiert dafür keinen direkten Eingriff in die Realität
Es besteht die Notwendigkeit, sich wissenschaftlich zu bilden, über das Lesen, Schreiben und Kritisieren hinauszugehen und danach zu streben
den Horizont des Einzelnen erweitern, damit er die Welt leichter lesen, verstehen kann
muss es zum Besseren ändern.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di riflettere sul processo di alfabetizzazione scientifica nell'ambito di
educazione di base. Negli ultimi due decenni sono stati sviluppati studi sull'argomento.
in Brasile, e alcuni libri pubblicati e diffusi. L'alfabetizzazione scientifica consiste in un insieme di
conoscenze che facilitano l'esperienza di uomini e donne nel mondo, fornendo loro informazioni
per futuri dibattiti che consentiranno di agire direttamente nella sua trasformazione. la conoscenza
gli studi scientifici vengono trasportati nella realtà, dando spiegazioni per la vita degli individui, permettendo
hanno condizioni di intervento diretto nella loro realtà. L'alfabetizzazione scientifica e le sue caratteristiche
permeano grandi divergenze nell'ambiente accademico, che vanno da uno più filosofico, sociale o
scientifico. Viviamo in un mondo in cui coloro che non sono nemmeno minimamente alfabetizzati
materna (non ha acquisito lettura e scrittura) sono socialmente distanziati. semplicemente eseguendo il
acquisizione di queste capacità di lettura e scrittura, avrà contatti socialmente
prodotti, e si prevede che acquisiscano criticità rispetto alla pratica sociale attuata nel mondo. Queste
conoscenze che consentono un parere, non garantiscono un intervento diretto nella realtà, per quello
c'è bisogno di un'alfabetizzazione scientifica, andando oltre la lettura, la scrittura e la critica, cercando di farlo
ampliare gli orizzonti delle persone, affinché abbiano una più facile lettura del mondo, comprendendone
bisogno di cambiarlo in meglio.