O fracasso escolar é um evento motivado por condições sociais, econômicos e fundamentais que afetam diretamente o desempenho dos alunos. A desigualdade socioeconômica, a má gestão educacional e formação docente abalam a qualidade do ensino e podem levar ao abandono e baixo ânimo dos estudantes. Além disso, o peso da expressão "fracasso escolar" enfatiza o descredito que dificulta a busca por soluções eficazes. Este artigo discute a necessidade de um ensino mais inclusivo e adaptado às necessidades individuais dos alunos, destacando a importância da capacitação contínua dos professores e do suporte socioemocional dentro das escolas. Dados recentes evidenciam que, no Ensino Médio, a evasão pode atingir aproximadamente 5,9% dos estudantes, o que reflete em cerca de 450 mil jovens que abandonam a escola anualmente. Estes números, aliados à disparidade de que 7,4% dos brasileiros pretos e pardos são analfabetos, índice significativamente superior ao da população branca, reforçam a urgência de políticas educacionais inclusivas (MANTOAN, 2006, p. 112). Investir na formação contínua dos educadores e em programas de apoio emocional fortalece os vínculos entre professores e alunos, criando ambientes escolares mais acolhedores e produtivos. Dessa maneira, a educação pode ser ressignificada e transformada em um instrumento real de equidade e mudança social.
