AFETIVIDADE: A IMPORTÂNCIA DOS RELACIONAMENTO

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 10

Autores: GISELE CERQUEIRA SILVA JUVENTINO

Palavras-chave: Afetividade; Relação Social; Interação; Autoestima

Resumo Português:

A afetividade está presente desde as primeiras manifestações da existência humana. Desde o nascimento, a criança engendra-se numa busca constante de interação e adaptação ao mundo em que vive e para isso utiliza de mecanismos primeiramente físicos, corporais, para mais tarde desenvolver outros, essencialmente psíquicos. Os aspectos afetivos positivos que permeiam as relações sociais estabelecidas entre a criança e o adulto determinam a construção de identidade e o valor que a criança dá a si mesmo. As experiências vivenciadas com alto nível de consciência, motivadas pelo prazer da descoberta e permeadas pela afetividade garantem uma riqueza de significados por toda a vida. No contexto escolar, tais relações ampliam-se num nível dinâmico e diversificado, exigindo que a criança esteja num constante processo de readaptação e assimilação sobre o sentido e a forma como acontecem as coisas em sua volta. A construção da linguagem oral permite à criança expressar suas ideias e sentimentos em relação ao mundo e às pessoas com quem convive. Neste trabalho, o papel do educador é apresentado como um facilitador da compreensão do mundo, possibilitando à criança dar significado às suas próprias descobertas.

Resumo Inglês:

Affectivity is present since the first manifestations of human existence.
From birth, the child is engendered in a constant search for interaction and
adaptation to the world in which he lives and for that he uses primarily physical mechanisms,
bodily, to later develop others, essentially psychic. the aspects
positive affective factors that permeate the social relationships established between the child and the adult
determine the construction of identity and the value that the child gives to himself. At
experiences lived with a high level of consciousness, motivated by the pleasure of
discovery and permeated by affectivity guarantee a wealth of meanings throughout
life. In the school context, such relationships expand in a dynamic and diversified level,
demanding that the child is in a constant process of readaptation and assimilation about
the meaning and the way things happen around you. The construction of language
Oral communication allows children to express their ideas and feelings about the world and
people you live with. In this work, the role of the educator is presented as a
facilitator of understanding the world, enabling the child to give meaning to their
own discoveries.

Resumo Espanhol:

La afectividad está presente desde las primeras manifestaciones de la existencia humana.
Desde el nacimiento, el niño es engendrado en una búsqueda constante de interacción y
adaptación al mundo en el que vive y para ello utiliza principalmente mecanismos físicos,
corporales, para luego desarrollar otras, esencialmente psíquicas. los aspectos
factores afectivos positivos que permean las relaciones sociales que se establecen entre el niño y el adulto
determinan la construcción de la identidad y el valor que el niño se da a sí mismo. En
experiencias vividas con un alto nivel de conciencia, motivadas por el placer de
descubrimiento y permeado por la afectividad garantizan una riqueza de significados a lo largo
vida. En el contexto escolar, tales relaciones se expanden en un nivel dinámico y diversificado,
exigiendo que el niño esté en un constante proceso de readaptación y asimilación acerca de
el significado y la forma en que suceden las cosas a tu alrededor. La construcción del lenguaje
La comunicación oral permite a los niños expresar sus ideas y sentimientos sobre el mundo y
gente con la que vives. En este trabajo, el rol del educador se presenta como un
facilitador de la comprensión del mundo, capacitando al niño para dar sentido a su
propios descubrimientos.

Resumo Francês:

L'affectivité est présente depuis les premières manifestations de l'existence humaine.
Dès la naissance, l'enfant est engendré dans une recherche constante d'interaction et
adaptation au monde dans lequel il vit et pour cela il utilise essentiellement des mécanismes physiques,
corporelles, pour en développer plus tard d'autres, essentiellement psychiques. les aspects
facteurs affectifs positifs qui imprègnent les relations sociales établies entre l'enfant et l'adulte
déterminer la construction de l'identité et la valeur que l'enfant s'attribue. À
expériences vécues avec un haut niveau de conscience, motivées par le plaisir de
découverte et imprégné d'affectivité garantissent une richesse de sens tout au long
vie. Dans le contexte scolaire, ces relations se développent à un niveau dynamique et diversifié,
exigeant que l'enfant soit dans un processus constant de réadaptation et d'assimilation
le sens et la façon dont les choses se passent autour de vous. La construction du langage
La communication orale permet aux enfants d'exprimer leurs idées et leurs sentiments sur le monde et
personnes avec qui vous vivez. Dans cet ouvrage, le rôle de l'éducateur est présenté comme un
facilitateur de la compréhension du monde, permettant à l'enfant de donner du sens à son
propres découvertes.

Resumo Alemão:

Affektivität ist seit den ersten Manifestationen der menschlichen Existenz vorhanden.
Von Geburt an wird das Kind in einer ständigen Suche nach Interaktion und Interaktion gezeugt
Anpassung an die Welt, in der er lebt, und nutzt dafür vor allem physikalische Mechanismen,
körperlich, um später andere zu entwickeln, im Wesentlichen psychisch. die Aspekte
positive affektive Faktoren, die die sozialen Beziehungen zwischen dem Kind und dem Erwachsenen durchdringen
bestimmen die Konstruktion der Identität und den Wert, den das Kind sich selbst beimisst. Bei
Erfahrungen, die mit einem hohen Maß an Bewusstsein gelebt werden, motiviert durch die Freude an
Entdeckung und durchdrungen von Affektivität garantieren einen durchgängigen Bedeutungsreichtum
Leben. Im Schulkontext erweitern sich solche Beziehungen auf einer dynamischen und abwechslungsreichen Ebene,
fordern, dass sich das Kind in einem ständigen Prozess der Neuanpassung und Assimilation befindet
die Bedeutung und die Art und Weise, wie die Dinge um dich herum geschehen. Die Konstruktion der Sprache
Mündliche Kommunikation ermöglicht es Kindern, ihre Ideen und Gefühle über die Welt auszudrücken und
Menschen, mit denen Sie leben. In dieser Arbeit wird die Rolle des Erziehers als dargestellt
Vermittler des Verständnisses der Welt, der es dem Kind ermöglicht, seiner eigenen Bedeutung zu geben
eigene Entdeckungen.

Resumo Italiano

L'affettività è presente fin dalle prime manifestazioni dell'esistenza umana.
Dalla nascita, il bambino è generato in una costante ricerca di interazione e
adattamento al mondo in cui vive e per questo utilizza principalmente meccanismi fisici,
corporeo, per poi svilupparne altri, essenzialmente psichici. gli aspetti
fattori affettivi positivi che permeano le relazioni sociali che si instaurano tra il bambino e l'adulto
determinare la costruzione dell'identità e il valore che il bambino attribuisce a se stesso. A
esperienze vissute con un alto livello di coscienza, motivate dal piacere di
scoperta e permeata di affettività garantiscono ovunque una ricchezza di significati
vita. Nel contesto scolastico, tali relazioni si espandono a livello dinamico e diversificato,
esigendo che il bambino sia in un costante processo di riadattamento e assimilazione
il significato e il modo in cui le cose accadono intorno a te. La costruzione del linguaggio
La comunicazione orale consente ai bambini di esprimere le proprie idee e sentimenti sul mondo e
persone con cui vivi. In questo lavoro, il ruolo dell'educatore è presentato come a
facilitatore della comprensione del mondo, permettendo al bambino di dare un senso al proprio
proprie scoperte.