As questões acerca da Educação Especial e Inclusão possuem fundamental importância de reflexões quanto às ações tomadas no âmbito familiar, social, educacional, bem como as políticas públicas que atendam as especificidades de cada pessoa com deficiência. O artigo apresenta informações referentes à Educação Especial e Inclusão na perspectiva de Políticas Públicas e reflexões acerca da ação pedagógica em atendimento a pessoa com deficiência. Vale ressaltar a reformulação de ensino, no que diz respeito à Base Nacional Comum Curricular (B.N.C.C.), a Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/96), ratificação da Declaração de Salamanca e Linha de ação sobre necessidades educativas especiais, dentre outros pareceres e contribuições de autores que são essenciais e que corroboram este trabalho. A contextualização histórica sobre Educação Especial e Inclusão ganha destaque para referendar os avanços e implementação de Políticas Públicas com vista as Leis Nacionais e Internacionais, bem como adesão de profissionais da educação na formação básica com o advento de especialização na área a fim de mensurar procedimentos regulares de atendimento a pessoa com deficiência na rede de ensino, com ressalva aos desafios da Educação Especial e Inclusão que são objetos de estudo deste trabalho.
