Adaptação de materiais e atividades para uma criança com transtorno do espectro do autismo: o trabalho colaborativo no processo educacional
Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada
Adaptação de materiais e atividades para uma criança com transtorno do espectro do autismo: o trabalho colaborativo no processo educacional
Autor Correspondente: Sabrina Alves Dias | [email protected]
Palavras-chave: Trabalho colaborativo. Ensino Regular. Autismo.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho relata a experiência colaborativa entre a professora do Ensino Regular e a professora do Atendimento Educacional Especializado, na construção e adequação do processo de ensino e aprendizagem de um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo, matriculado na rede municipal de Marilia, interior paulista. Teve como objetivo o desenvolvimento de estratégias e metodologias que proporcionassem a este aluno com autismo um ensino de qualidade, respeitando suas características individuais. Por meio de encontros pontuais para discussão do caso, buscava-se planejar atividades, recursos e estratégias que colaborassem na efetiva participação deste aluno em todas as atividades regulares. Este trabalho teve como base a perspectiva do Trabalho Colaborativo, onde professor especialista e o professor regente da turma planejam juntos procedimentos que colaboram no ensino do estudante, compartilham compromissos e saberes de cada profissional . Pode-se perceber que o desenvolvimento deste trabalho colaborativo trouxe resultados significativos ao desempenho do aluno, visto que no início não conseguia ficar na sala regular e ao final conseguia participar de todas as atividades.
Resumo Inglês:
The present study reports the collaborative experience with a teacher of the Regular Teaching and a teacher of the Educational Assistance Specialized in the construction and adaptation of the teaching and learning process of a student with Autism Spectrum Disorder enrolled in the municipal network of Marilia, in the state of São Paulo. The objective was the development of strategies and methodologies to provide the student with a quality education, respecting their individual characteristics. The activities were planned in meetings for the discussion of the planning of activities with resources and strategies to collaborate in the effective participation of the student in all the regular activities. The study was based on the perspective of Collaborative Work, whose specialist teachers and class regent plan together procedures that collaborate in teaching the student, share commitments and knowledge of each professional. It can be noticed that the development of this collaborative work brought significant results to the student’s performance, since in the beginning he could not stay in the regular classroom and at the end he could participate in all activities.
