Acesso e permanência em desproporção: as insuficiências do Programa Nacional de Assistência Estudantil
Revista Agenda Política
Acesso e permanência em desproporção: as insuficiências do Programa Nacional de Assistência Estudantil
Autor Correspondente: Leonardo Barbosa e Silva | [email protected]
Palavras-chave: e: Assistência Estudantil; Ensino Superior; PNAES; Lei de Cotas; Políticas Públicas.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O importante processo de expansão, de interiorização e de democratização do acesso às instituições federais de ensino superior fez o perfil de seus estudantes mudar rapidamente, adquirindo uma feição mais negra e popular. Para fazer frente às novas demandas, o governo federal criou o Programa Nacional de Assistência Estudantil. Este trabalho busca cotejar os impactos da política de expansão e democratização do acesso e os do PNAES no que tange à ampliação do acesso à educação superior federal e da cobertura das políticas de permanência. Para tanto se valerá da análise dos microdados da IV Pesquisa de Nacional de Perfil dos Graduandos das IFES e do Censo da Educação Superior, mediados pelo software SPSS. Defende-se que, muito embora traga efeitos positivos na medida em que geram maior vínculo, menor reprovação, menor trancamento e maior conclusão, a cobertura do programa de proteção social a estudantes vulneráveis está longe de alcançar a demanda existente.
Resumo Inglês:
The important process of expansion, internalization and democratization of access to federal institutions of higher education has made the profile of its students change rapidly, acquiring a more black and popular aspect. To meet the new demands, the federal government created the National Program of Student Assistance. This paper seeks to compare the impacts of the policy of expansion and democratization of access and those of the PNAES regarding the expansion of access to federal higher education and coverage of policies of permanence. To this end, the analysis of the micro data of the IV National Survey of Profile of the Graduates of the IFES and of the Census of Higher Education, mediated by the SPSS software, will be used. It is argued that, although it has positive effects insofar as they generate greater links, less reproach, less closure and greater conclusion, coverage of the social protection program for vulnerable students is far from reaching the existing demand.
