O presente trabalho tem como objetivo analisar e comparar as ideias defendidas pelas Teorias Gerativa e Cognitiva referente ao processo de aquisição de segunda lÃngua (L2), bem como o modelo proposto por Towell e Hawkins (1994). A abordagem Gerativa para a aquisição de L2 considera que o aprendizado da lÃngua é determinado por uma competência especÃfica para a linguagem – a Gramática Universal (GU), enquanto a visão Cognitiva afirma que as lÃnguas são aprendidas através de competências cognitivas. O modelo proposto por Towell e Hawkins (1994) é uma tentativa de unir os aspectos de aprendizagem e de uso do sistema da L2 pelos aprendizes. Com o intuito de enriquecer a compreensão do processo de aquisição de segunda lÃngua, nós apresentamos uma análise crÃtica e comparativa baseada em pesquisa teórica em livros e artigos cientÃficos sobre aquisição de L2.
