As ações afirmativas para ingresso de estudantes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

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ISSN: 1415-1804
Editor Chefe: Prof. Rafael Soares Gonçalves
Início Publicação: 31/05/1997
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Serviço social

As ações afirmativas para ingresso de estudantes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Ano: 2014 | Volume: 17 | Número: 32
Autores: Silvana Francescon Wandroski, Fernanda Ruschel Cremonese Colen
Autor Correspondente: S. F. Wandroski, F. R. C. Colen | [email protected]

Palavras-chave: Ações Afirmativas, Ensino Público Federal, Democratização do acesso

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este estudo tem como objetivo conhecer o panorama da reserva de vagas às ações afirmativas a partir da publicação da Lei nº 12.711/2012 e da adoção de reserva de vagas para pessoas com deficiência no Instituto Federal de Rondônia. Para tanto, desenvolveu-se um estudo exploratório, de abordagem quantitativa, caracterizado pelo levantamento estatístico a partir dos dados extraídos dos editais que regeram os certames e dos relatórios das comissões responsáveis pela condução dos mesmos. Os resultados demonstram que a ocupação das vagas está aquém do esperado para a real democratização do acesso ao ensino público e de qualidade.



Resumo Inglês:

This study aims to know the landscape of vacancy reservation for affirmative action from the publication of Law No. 12.711/2012 and the adoption of quotas for people with disabilities in the Federal Institute of Rondônia. To this end, we developed an exploratory study with a quantitative approach characterized by statistical survey from the data extracted from the edicts, which governed the contests and the reports of the committees responsible for them. Results demonstrate that the occupation of vacancies is below the expected for the actual democratization of access to public education of quality.