AÇÃO PEDAGÓGICA E O CONTROLE DE CONDUTAS NAS AULAS DE BALLET CLÁSSICO: A ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO COMO FUNÇÃO PSICOLÓGICA SUPERIOR EM MOVIMENTO.

Ano: 2007 | Volume: 11 | Número: 2

Autores: Andressa Bele Fusco, Maria Eliza Mattosinho Bernardes

Palavras-chave: Funções psicológicas superiores; Atenção, Ballet clássico

Resumo Português:

O presente estudo tem como tema o desenvolvimento da atenção a partir da prática
do ballet clássico e tem como objetivo investigar as ações pedagógicas que
favorecem o domínio de condutas por meio da atenção voluntária de crianças entre
4 e 5 anos de idade como função psicológica superior em movimento. O estudo
bibliográfico fundamenta-se no enfoque histórico-cultural dando-se ênfase ao
desenvolvimento da função psicológica da atenção em crianças em idade pré-
escolar. A partir da realização da pesquisa-ação viabilizada pela inserção de uma
proposta pedagógica de 16 aulas realizada na forma de pesquisa descritiva, numa
abordagem qualitativa, os dados empíricos foram obtidos a partir da análise de
relatórios de observação não sistemática ao final de cada aula. Foram analisadas as
ações pedagógicas e as condutas da professora pesquisadora e das bailarinas. A
pesquisa evidencia o ballet clássico como uma possível atividade cultural
contribuinte para o desenvolvimento da função psicológica superior da atenção e
salienta as ações pedagógicas como o planejamento de aulas, o uso de
instrumentos atrelados ao conteúdo necessário e de interesse ao aluno, a voz de
comando do professor e o feed back como sendo indispensáveis para que o
processo educacional ocorra.