Este trabalho buscou discutir os processos que envolvem a formação de conceitos e suas
relações com a aprendizagem formal da lÃngua materna. Baseou-se nas reflexões teóricas sobre
as variações de códigos linguÃsticos e o desempenho cognitivo do educando. Procurou-se
destacar a importância da escola e da famÃlia no desenvolvimento linguÃstico do aluno, no que
se refere às competências comunicativas buscando apresentar o papel da interação social nesse
processo, com ênfase na prática da formação de conceitos, desde o inÃcio do desenvolvimento
linguÃstico até a formação de um aluno com pensamento crÃtico, para que este possa estar
preparado em lidar com mostras linguÃsticas e códigos provenientes das diferentes estruturas
sociais.
