“Se perguntarem, tá tudo ligado, estão monitorando tudo”: breves considerações acerca da instalação de câmeras na escola
GIRAMUNDO
“Se perguntarem, tá tudo ligado, estão monitorando tudo”: breves considerações acerca da instalação de câmeras na escola
Autor Correspondente: Lívia Vargas | [email protected]
Palavras-chave: escola, câmeras, vigilância, monitoramento, biopolítica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nas últimas décadas, placas com a informação “Sorria, você está sendo filmado!” se tornaram comuns nos variados locais das cidades brasileiras: bancos, shoppings, ruas, praças, condomínios fechados, hospitais. Os questionamentos sobre a vigilância ampliada no espaço cotidiano se voltam aqui para um território específico: a escola, que é, tal qual as prisões e os hospícios, categorizada por Foucault (1987) enquanto uma instituição disciplinar onde os mecanismos de poder, capazes de controlar o espaço, se destacam. O presente trabalho tem por objetivo evidenciar o papel do monitoramento por câmeras na escola e compreender a maneira com a qual elas intensificam a dinâmica de vigilância no espaço escolar. Do ponto de vista empírico, este artigo se constrói a partir de uma observação participante realizada em uma escola estadual na periferia da Região Metropolitana do Rio de Janeiro.
Resumo Espanhol:
En las últimas décadas, placas con la información "Sonría, usted está siendo filmado!" Se volvieron comunes en los variados lugares de las ciudades brasileñas: bancos, shoppings, calles, plazas, condominios cerrados, hospitales. Los cuestionamientos sobre la vigilancia ampliada en el espacio cotidiano se vuelven aquí a un territorio específico: la escuela, que es, tal cual las prisiones y los hospicios, categorizada por Foucault (1987) como una institución disciplinaria donde los mecanismos de poder, capaces de controlar el espacio, se destacan. El presente trabajo tiene por objetivo evidenciar el papel del monitoreo por cámaras en la escuela y comprender la manera con la cual ellas intensifican la dinámica de vigilancia en el espacio escolar. Desde el punto de vista empírico, este artículo se construye a partir de una observación participante realizada en una escuela estadual en la periferia de la Región Metropolitana de Río de Janeiro.
