“Minha Terra”: diversidade cultural e sustentabilidade em práticas educomunicativas pela web

Olhar De Professor

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ISSN: 15185648
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Início Publicação: 31/12/1997
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

“Minha Terra”: diversidade cultural e sustentabilidade em práticas educomunicativas pela web

Ano: 2011 | Volume: 14 | Número: 1
Autores: Claudemir Edson Viana
Autor Correspondente: Claudemir Edson Viana | [email protected]

Palavras-chave: Minha Terra, Redes sociais, EducaRede.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A Rede Social Minha Terra, promovida pelo Portal EducaRede, disponibiliza atividades voltadas
a alunos e professores dos Ensinos Fundamental e Médio em escolas das cinco regiões do Brasil.
As atividades trazem temáticas diretamente relacionadas ao currículo escolar, promovendo abordagens
multi e interdisciplinares, e utilizando-se de várias ferramentas da web 2.0 e softwares gratuitos disponívies
na Internet, caracterizando-se, assim, numa comunidade virtual de aprendizagem com o perfi l de
uma rede social. As temáticas apresentadas constituem-se em elementos que visam a promoção de uma
educação para o desenvolvimento sustentável, e utilizam-se do protagonismo juvenil desde a escolha
da pauta a ser pesquisada, passando pelo trabalho colaborativo de pesquisa, produção de conteúdos e
publicação no ambiente virtual, até o projeto fi nal de intervenção social cujo objetivo é tornar os alunos
agentes da melhoria de qualidade de vida.



Resumo Inglês:

The social network Minha Terra, promoted by EducaRede Portal, provides activities aimed
at students and teachers of primary and secondary education in schools in fi ve regions of Brazil. The
activities bring issues directly related to school curriculum, promoting multi-and interdisciplinary
approaches, and using various Web 2.0 tools and free software available on the Internet, characterized
thus as a virtual learning community with a social network profi le. The themes are presented in elements
that promote education for sustainable development, and make use of youth participation from the
choice of topic to be researched, through collaborative research, content production and publishing in
a virtual environment, to the fi nal design of social intervention that aims to make students agents of
improved quality of life.