A “MINHA” IDENTIDADE E A “NOSSA” ATRAVÉS DAS GERAÇÕES: PROCESSOS EDUCATIVOS DOS ADOLESCENTES E JOVENS

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ISSN: 2237-258X
Editor Chefe: Paulo Gomes Lima
Início Publicação: 31/12/2010
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação

A “MINHA” IDENTIDADE E A “NOSSA” ATRAVÉS DAS GERAÇÕES: PROCESSOS EDUCATIVOS DOS ADOLESCENTES E JOVENS

Ano: 2011 | Volume: 1 | Número: 2
Autores: Carina V. Kaplan
Autor Correspondente: Carina V. Kaplan | [email protected]

Palavras-chave: Identidade, Juventude, Violência

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

As relações entre a condição juvenil e a condição estudantil têm variado tal como as transformações culturais e na constituição da subjetividade. Neste trabalho argumentarei como grande parte da literatura sobre o fenômeno da violência no âmbito educativo está arraigada, desde sua origem, por uma visão criminológica de matriz lombrosiana. A história do Ocidente associa a periculosidade aos jovens e desenvolve diversos instrumentos de contenção dessas forças juvenis rebeldes. A exclusão econômica e social soma-se a exclusão simbólica verificada na visão estigmatizada a respeito dos jovens; estabelecendo-se uma diferenciação entre um nós - incluídos, estabelecidos, enaltecidos- e um eles- excluídos, outsiders, minimizados – que antecipa práticas e comportamentos sociais. Estas perspectivas correspondem ao campo acadêmico ao baixo determinismo biológico ou racismo biológico. O parâmetro hegemônico que se aplica para especificar os comportamentos violentos continua reduzido e confinado ao da violência criminal e a indivíduos caracterizados como violentos por natureza.