“COMUNIDADES DE APRENDIZAJE” Y “ENLAZANDO MUNDOS”: LAS BASES DE UNA PEDAGOGÍA DIALÓGICA QUE GENERA IGUALDAD

Ano: 2010 | Volume: 4 | Número: 2

Palavras-chave: educação pública, exclusão social e educativa, pedagogia dialógica

Resumo Português:

Este artigo apresenta o projeto “Enlazando Mundos”, desenvolvido por um grupo
de Investigação em Intervenção para a Promoção da Igualdade Educativa –
“Enlazador de Mundos” – e constituído por diferentes agentes sociais e
educativos, preocupados e mobilizados frente ao cenário de deterioração da
educação pública, verificado em instituições educativas pertencentes a contextos
de vulnerabilidade social e econômica no Chile, nas quais um grande número de
estudantes sofre exclusão dos processos educativos. O projeto está
fundamentado no modelo educativo e social conhecido como Comunidades de
Aprendizagem, fundado por Ramón Flecha na Espanha (1998), de caráter
inteiramente dialógico, cujo objetivo é a transformação da escola pública, por meio
de interações sociais que favoreçam o incremento do capital cultural dos alunos.

Resumo Inglês:

Learning Communities and Worlds Entwined: the bases of a dialogic
pedagogy which generates equality
This article presents the “Enlazando Mundos”, a project developed by a Group of
Investigation in Intervention for the Promotion of Education Equality – “Enlazador
de Mundos” - and formed by different educational and social agents who are
concerned and mobilized when faced with the deterioration of the public education
scenery, which affects the educational institutions with vulnerable social and
economical backgrounds in Chile, where many students suffer from exclusion of
the educational process. The project is based on an educational and social model,
entitled Learning Communities, founded by Ramón Flecha in Spain (1998), entirely
with a dialogic characteristic that aims the transformation of public school through
social interaction, allowing the increment of cultural capital by the students.

Resumo Espanhol:

El sistema educativo chileno, a partir de la década de los ochenta, inicia un
proceso de fuerte privatización que diferenció tres tipos de dependencias
administrativas, a saber, las escuelas privadas con financiamiento sólo de las
familias, las privadas con financiamiento del Estado, y las municipales con
financiamiento sólo del Estado. Este hecho, estratificó la población estudiantil no
sólo desde la condición social y económica de procedencia del alumnado sino que
sobre todo, respecto de la calidad de enseñanza que se imparte en cada uno de
estos estamentos, siendo las escuelas estatales las más perjudicadas en esta
segregación. En este contexto, nace el proyecto “Enlazando Mundos” - cuyas
bases se encuentran en el modelo educativo y social conocido como
Comunidades de Aprendizaje fundado por Ramón Flecha en España en 1998 -,
que se define como un modelo pedagógico territorializado en la Región del Bío-Bío
en Chile, con base teórica y empírica en escuelas de la zona, que constituye hoy
una alternativa válida, desde la cual, no sólo se ofrece una nueva forma de
abordar el trabajo pedagógico de aula sino de toda la comunidad escolar y que
aporta en la configuración de un nuevo modelo pedagógico: el dialógico.