Colloquium Humanarum
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ISSN: 18098207
Editor Chefe: MONICA FÜRKOTTER
Início Publicação: 30/11/2003
Periodicidade: Anual
Área de Estudo
Qualis: A4
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 229
REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DO PROGRAMA MAIS ALFABETIZAÇÃO REALIZADA POR UM ALUNO COMAUTISMO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Daniel Novaes
Autor Correspondente: Daniel Novaes | E-mail: [email protected]
USOS DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, GESTORESESCOLARESE PROFESSORES: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA PUBLICADA NO BRASIL(2008-2018)
Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Regilson Maciel Borges, Karolayne Rezende de Carvalho, Thaís Mariana de Freitas, Eder Adriano Mendonça
Autor Correspondente: Regilson Maciel Borges | E-mail: [email protected]
ARTE, FORMAÇÃO HUMANA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA: POTÊNCIAS (TRANS) FORMADORAS À LUZ DA TEORIA CRÍTICA
Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Késia Mendes Barbosa Oliveira, Keyla Andrea Santiago Oliveira
Autor Correspondente: Késia Mendes Barbosa Oliveira | E-mail: [email protected]
IDEOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Aline Cristina Santana Rossi
Autor Correspondente: Aline Cristina Santana Rossi | E-mail: [email protected]
IDEOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Aline Cristina Santana Rossi
Autor Correspondente: Aline Cristina Santana Rossi | E-mail: [email protected]
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PROPOSTAS PARA O ENSINO DE FÍSICA E DE LÍNGUA PORTUGUESA
Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Sabrina Skrebsky Richter, Cibele Aparecida de Araújo, Cláudio Alves Pereira
Autor Correspondente: Sabrina Skrebsky Richter | E-mail: [email protected]
SABERES DOCENTES, PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E DIREÇÕES FUTURAS
Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto
Autor Correspondente: Luiz Gustavo Bonatto Rufino | E-mail: [email protected]
ARISTÓTELES E O DEBATE EDUCACIONAL:UMA ANÁLISE A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Ano: 2021 | Volume: 18 | Número: 1
Autores: Rafael Rossi, Aline Santana Rossi
Autor Correspondente: Rafael Rossi | E-mail: [email protected]
INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: UM ENSAIO TEÓRICO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA
Ano: 2021 | Volume: 18 | Número: 1
Autores: Luana Pereira de Novais Silva, Jhenifer Prescilla Dias Fuzinelli, Rosemary Aparecida de Almeida Moraes, Fabiana Frolini Marques Mangili
Autor Correspondente: Luana Pereira de Novais Silva | E-mail: [email protected]
MIRÓ E CABRAL: UMA CONTRIBUIÇÃO INTERTEXTUAL PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Ano: 2021 | Volume: 18 | Número: 1
Autores: Rosemary Aparecida de Almeida Moraes, Regiane Magalhães Boainain, Fabiana Frolini Marques Mangili, Jhenifer PrescillaDias Fuzinelli
Autor Correspondente: Rosemary Aparecida de Almeida Moraes | E-mail: [email protected]
