Zetetiké

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Revista de Educação Matemática
Endereço:
Rua Sérgio Buarque de Holanda - 421 - Cidade Universitária
Campinas / SP
13083-859
Site: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike
Telefone: (19) 3521-6729
ISSN: 2176-1744
Editor Chefe: Dário Fiorentini
Início Publicação: 15/09/1993
Periodicidade: Anual
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 608

Letramento probabilístico de professores de matemática do Ensino Fundamental: reflexões da formação continuada

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: Não se aplica
Autores: Eugênio, Robson da Silva, Monteiro, Carlos Eduardo Ferreira, Carvalho, Liliane Maria Teixeira Lima de
Autor Correspondente: Robson da Silva Eugênio | E-mail: [email protected]

A rubrica álgebra na prescrição de normativas oficiais do ensino primário capixaba (1854 – 1927)

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: Não se aplica
Autores: Mesquita, Hairley Figueira, Siqueira Filho, Moysés Gonçalves
Autor Correspondente: Hairley Figueira Mesquita | E-mail: [email protected]

Apresentação: História do currículo de matemática: movimento de construção dos saberes para o ensino e formação de professores

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: Não se aplica
Autores: França, Denise Medina, Santos, Edilene Simões Costa dos, Valente, Wagner Rodrigues
Autor Correspondente: Denise Medina França | E-mail: [email protected]

Conhecimento matemático para ensinar álgebra: uma análise curricular na licenciatura em pedagogia

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: Não se aplica
Autores: Doná, Eduardo Goedert, Ribeiro, Alessandro Jacques
Autor Correspondente: Eduardo Goedert Doná | E-mail: [email protected]

Etnomatemática e resolução de problemas como proposta metodológica para o Ensino Fundamental

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: Meneghetti, Renata Cristina Geromel, Netto, Manoel de Souza Lamim, Zuffi, Edna Maura
Autor Correspondente: Meneghetti, Renata Cristina Geromel | E-mail: [email protected]

Um, dois, três: o conhecimento de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre o sistema de numeração decimal

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: Alencar, Edvonete Souza de,
Autor Correspondente: Alencar, Edvonete Souza de | E-mail: [email protected]

O professor formador como incentivador da formação de professores indígenas etnomatemáticos

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: Polegatti, Geraldo Aparecido, Camargo, Ligia Bittencourt Ferraz de, Savioli, Angela Marta Pereira das Dores
Autor Correspondente: Polegatti, Geraldo Aparecido | E-mail: [email protected]

Análise dos elementos paratextuais do manual de aritmética Taboada Curiosa (Portugal, século XVIII)

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: Ripe, Fernando, Alves, Antônio Maurício Medeiros,
Autor Correspondente: Ripe, Fernando | E-mail: [email protected]

Conhecimentos mobilizados em contexto colaborativo acerca da generalização algébrica nos anos iniciais

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: Teres, Silvana Leonora Lehmkuhl, Grando, Regina Célia
Autor Correspondente: Teres, Silvana Leonora Lehmkuhl | E-mail: [email protected]

Tarefas para a aprendizagem de professores que ensinam matemática nos anos iniciais

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: Barboza, Lilian Cristina de Souza, Pazuch, Vinícius, Ribeiro, Alessandro Jacques
Autor Correspondente: Barboza, Lilian Cristina de Souza | E-mail: [email protected]

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