Revista Paranaense de Educação Matemática

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Site: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/rpem
Telefone: (44) 3518-1880
ISSN: 22385800
Editor Chefe: Fábio Alexandre Borges
Início Publicação: 30/09/2012
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 402

A ARGUMENTAÇÃO EM UMA ATIVIDADE DE INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: Fredy Coelho Rodrigues, Milton Soares dos Santos, Niomar Bolano Jalhium, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
Autor Correspondente: Fredy Coelho Rodrigues | E-mail: [email protected]

ESTIMANDO AGLOMERAÇÕES: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA INSPIRADA NA LITERATURA DE MALBA TAHAN

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: Elenice Josefa Kolancko Setti, Rodolfo Eduardo Vertuan
Autor Correspondente: Elenice Josefa Kolancko Setti | E-mail: [email protected]

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMBINATÓRIOS: UMA ABORDAGEM HEURÍSTICA NO ENSINO SUPERIOR

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: José Carlos Thompson da Silva, Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner
Autor Correspondente: José Carlos Thompson da Silva | E-mail: [email protected]

ENSINO DE ESTATÍSTICA NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA POR MEIO DA METODOLOGIA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMA

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: Giane Correia Silva, Guataçara dos Santos Junior
Autor Correspondente: Giane Correia Silva | E-mail: [email protected]

EDUCAÇÃO DE SURDOS: IDEIAS INICIAIS DE UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO EM PERIÓDICOS NACIONAIS

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: Reinaldo Feio Lima, Lucélia Cardoso Cavalcante Rabelo, Arnaldo Machado Ferreira
Autor Correspondente: Reinaldo Feio Lima | E-mail: [email protected]

ÁREA DE FIGURAS PLANAS: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS DO ENSINO INCLUSIVO A ALUNOS SURDOS UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: Adriele Cabral de Oliveira, Jéssica Alves Quintanilha, Leandro Sopeletto Carreiro, Cristiaine Silva Ribeiro
Autor Correspondente: Adriele Cabral de Oliveira | E-mail: [email protected]

PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA SOBRE A UTILIZAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: André Ricardo Antunes Ribeiro, Marcelo de Souza Motta, Marco Aurélio Kalinke
Autor Correspondente: André Ricardo Antunes Ribeiro | E-mail: [email protected]

DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO, EM NÍVEL TEÓRICO, MEDIADO PELO CONCEITO DE FRAÇÃO A PARTIR DA GRANDEZA COMPRIMENTO

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: Josélia Euzébio da Rosa, Waldeir Amorim Albino
Autor Correspondente: Josélia Euzébio da Rosa | E-mail: [email protected]

ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DE TEORIA DOS NÚMEROS E CRIPTOGRAFIA: IMPORTÂNCIA DESSAS ÁREAS NOS CURRÍCULOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: Saddo Ag Almouloud, Teodora Pinheiro Figueroa, Rubens Vilhena Fonseca
Autor Correspondente: Saddo Ag Almouloud | E-mail: [email protected]

A RELEVÂNCIA DE CONHECER E COMPREENDER A INCOMPLETUDE DA MATEMÁTICA: UM OLHAR FENOMENOLÓGICO SOBRE O TEOREMA DA INCOMPLETUDE DE GÖDEL

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 21
Autores: José Milton Lopes Pinheiro, Rosemeire de Fatima Batistela
Autor Correspondente: José Milton Lopes Pinheiro | E-mail: [email protected]

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