Revista Paranaense de Educação Matemática
Revista Paranaense de Educação Matemática
Endereço:
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Campo Mourão / PR
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Site: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/rpem
Telefone: (44) 3518-1880
ISSN: 22385800
Editor Chefe: Fábio Alexandre Borges
Início Publicação: 30/09/2012
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 402
MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA INTERPRETAÇÃO A PARTIR DE LENTES SEMIÓTICAS
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 23
Autores: Liane Maria da Silva, Michele Regiane Dias Veronez
Autor Correspondente: Liane Maria da Silva | E-mail: [email protected]
USOS ESPECÍFICOS DE RECURSOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS FASES DE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 23
Autores: Henrique Cristiano Thomas de Souza
Autor Correspondente: Henrique Cristiano Thomas de Souza | E-mail: [email protected]
INSTRUMENTOS MEDIADORES DA APRENDIZAGEM CONCEITUAL MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 22
Autores: Adriela Maria Noronha, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki
Autor Correspondente: Adriela Maria Noronha | E-mail: [email protected]
GEOGEBRA CLASSROOM: UMA PLATAFORMA VIRTUAL COM FERRAMENTAS MATEMÁTICAS INTERATIVAS
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 22
Autores: Jeferson Moizés Lima, Ivanete Zuchi Siple
Autor Correspondente: Jeferson Moizés Lima | E-mail: [email protected]
UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO A PARTIR DA TABELA NUTRICIONAL DE ALIMENTOS
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 22
Autores: Lauro Chagas e Sá, Elcio Pasolini Milli, Ícaro Chiabai
Autor Correspondente: Lauro Chagas e Sá | E-mail: [email protected]
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO EM TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 22
Autores: Leticia de Campos Borges, Mariana Feiteiro Cavalari
Autor Correspondente: Leticia de Campos Borges | E-mail: [email protected]
TRABALHANDO COM PORCENTAGEM A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ESTRUTURADA NA PERSPECTIVA DAS METODOLOGIAS ATIVAS
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 22
Autores: Juliana Medeiro Dantas, Raquel Aparecida Souza
Autor Correspondente: Juliana Medeiro Dantas | E-mail: [email protected]
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO EM TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 22
Autores: Leticia de Campos Borges, Mariana Feiteiro Cavalari
Autor Correspondente: Leticia de Campos Borges | E-mail: [email protected]
ENSINANDO MATEMÁTICA FINANCEIRA COM TECNOLOGIAS: UMA EXPERIÊNCIA UTILIZANDO LABORATÓRIO ROTACIONAL EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 22
Autores: Lázaro Rômulo de Souza, Edivanha Bezerra da Silva Soares, Glaydson Francisco Barros de Oliveira
Autor Correspondente: Lázaro Rômulo de Souza | E-mail: [email protected]
FATORES DO TIPO HISTÓRIA DIDÁTICA E SUAS INFLUÊNCIAS NAS DECISÕES DIDÁTICAS NO ENSINO DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 22
Autores: Tony Regy Ferreira Silva, Anna Paula de Avelar Brito Lima, Marcus Bessa de Menezes
Autor Correspondente: Tony Regy Ferreira Silva | E-mail: [email protected]
