Revista Dynamis
Revista Dynamis
Endereço:
Rua Antônio da Veiga - Itoupava Seca
Blumenau / SC
89030-903
Site: http://www.furb.br/dynamis
Telefone: (47) 3321-0637
ISSN: 1982-4866
Editor Chefe: Luciane Zickuhr Tomelin
Início Publicação: 01/05/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 143
UMA PROPOSTA LÚDICA PARA INTRODUÇÃO AO ENSINO DE PROPORÇÕES ESTEQUIOMÉTRICAS / A PLAYFUL PROPOSAL FOR INTRODUCING THE TEACHING OF STOICHIOMETRIC PROPORTIONS
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: Edemar Benedetti Filho, Alexandre Donizeti Martins Cavagis, Carvalho Danilo Valdemar
Autor Correspondente: Edemar Benedetti Filho | E-mail: [email protected]
DO CONHECIMENTO SOBRE O ÁTOMO AO CONHECIMENTO SOBRE O UNIVERSO: UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO SOBRE ESPECTROSCOPIA E MODELOS / FROM KNOWLEDGE ABOUT THE ATOM TO KNOWLEDGE OF THE UNIVERSE: CONTRIBUTIONS OF A METANARRATIVE FOR LEARNING ABOUT SCIENCES
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: Marivaldo Parma, Alex Bellucco, Mário Heleno Calegari
Autor Correspondente: Alex Bellucco | E-mail: [email protected]
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CLASSE MULTISSÉRIE NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL / PROJECT-BASED LEARNING: A REPORT OF MULTISERIES CLASS EXPERIENCE OF ELEMENTARY SCHOOL
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: Silvana Ferreira Lima, Enilene da Conceição Nunes, Ronilson Freitas de Souza
Autor Correspondente: Ronilson Freitas de Souza | E-mail: [email protected]
REVISÃO DA LITERATURA SOBRE O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: POTENCIALIDADES A PARTIR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA / LITERATURE REVIEW ON MODERN AND CONTEMPORARY PHYSICS EDUCATION IN HIGH SCHOOL: POTENTIALITIES FROM SIGNIFICANT
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Guilherme Salgueiro Goulart, André Ary Leonel
Autor Correspondente: André Ary Leonel | E-mail: [email protected]
A UTILIZAÇÃO DE CARTÕES TELEFÔNICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE UMA ATIVIDADE DIDÁTICA / THE USE OF TELEPHONE CARDS IN SCIENCE TEACHING: PROPOSAL OF A DIDACTIC ACTIVITY
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Lucas de Esquivel Dias Brandão, Marcelo Diniz Monteiro de Barros
Autor Correspondente: Lucas de Esquivel Dias Brandão | E-mail: [email protected]
APRENDIZAGEM SIGINIFICATIVA: ANÁLISE DE MAPAS CONCEITUAIS A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA RADIAÇÃO / MEANINGFUL LEARNING: ANALYSIS OF CONCEPTUAL MAPS FROM THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF RADIATION
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Lisiane Barcellos Calheiro, José Claudio Del Pino, Joecir Palandi
Autor Correspondente: Lisiane Barcellos Calheiro | E-mail: [email protected]
AS CONTRIBUIÇÕES DE DAVID AUSUBEL PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM / DAVID AUSUBEL'S CONTRIBUTIONS TO THE TEACHING AND LEARNING PROCESSES
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Cassiano Scott Puhl, Thaísa Jacintho Müller, Isolda Gianni de Lima
Autor Correspondente: Cassiano Scott Puhl | E-mail: [email protected]
CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES SOBRE CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA / PRELIMINARY CONSIDERATIONS ON CREATIVITY AND IN SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Lucius Rafael Sichonany Samuel, João Batista Siqueira Harres
Autor Correspondente: Lucius Sichonany SAMUEL | E-mail: [email protected]
DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE DENSIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL / DEVELOPMENT OF THE CONCEPT OF DENSITY IN ELEMENTARY EDUCATION
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Maria da Graça Moraes Braga Martin, Assis Vieira Borges
Autor Correspondente: Maria da Graça Moraes Braga Martin | E-mail: [email protected]
O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROJETOS / THE TEACHING OF MATHEMATICS THROUGH PROJECTS
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Vaneza De Carli Tibulo, Cleiton Tibulo, Maria Cecília Pereira Santarosa
Autor Correspondente: Vaneza De Carli Tibulo | E-mail: [email protected]
