Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
RBECT
Endereço:
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Site: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect
Telefone: (42) 3235-7018
ISSN: 1982-873X
Editor Chefe: Sani de Carvalho Rutz da Silva
Início Publicação: 01/04/2008
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 143
Níveis de racionalidade científica compartilhados por futuros professores de física no contexto de uma disciplina sobre o movimento CTS
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: D. C. S. Deconto, C. J. H. Cavalcanti, F. Ostermann
Autor Correspondente: D. C. S. Deconto | E-mail: [email protected]
Conflitivas sociocientíficas no ensino de ciências: proposições ao biodireito e a dignidade humana
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: N. M. S. Freitas, J. G. Ribeiro, E. P. P. Vieira, N. M. S. Freitas
Autor Correspondente: N. M. S. Freitas | E-mail: [email protected]
Unidade de aprendizagem ativa para física: uma possibilidade para a motivação dos discentes
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: M. N. Coelho
Autor Correspondente: M. N. Coelho | E-mail: [email protected]
O uso de mapas mentais para a compreensão da relação de matemática e física na engenharia ambiental e sanitária
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: L. O. Stefenon, M. A. Moreira, C. C. Sahelices
Autor Correspondente: L. O. Stefenon | E-mail: [email protected]
A incomensurabilidade na ciência e suas implicações na divulgação científica a partir da epistemologia de Thomas Kuhn
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: P. S. Busko
Autor Correspondente: P. S. Busko | E-mail: [email protected]
As concepções de graduandos sobre o seu capital cultural: perspectivas e persistências históricas nos contextos educacionais
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: M. P. Almeida, G. Watanabe
Autor Correspondente: M. P. Almeida | E-mail: [email protected]
Estilo de aprendizagem de Kolb: reflexões acerca do diagnóstico de um curso de licenciatura em química
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: W. O. Jesus, C. V. M. Carvalho, L. A. S. Silva
Autor Correspondente: C. V. M. Carvalho | E-mail: [email protected]
Determinação da vitamina C em suco de laranja: uma proposta experimental investigativa para aplicação no ensino de química
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: D. M. A. Bueno, S. I. A. A. Gomes, E. D. Giusti, J. P. Stadler
Autor Correspondente: J. P. Stadler | E-mail: [email protected]
Mapeamento das pesquisas envolvendo as temáticas livro didático digital e ambiente virtual como mídia alternativa ao livro didático, nos periódicos Qualis A nacionais de ensino no período 2008-2017
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: G. H. A. Pereira, J. Schimiguel, W. B. L. Palanch
Autor Correspondente: G. H. A. Pereira | E-mail: [email protected]
A case study in the teaching of immunology: written arguments and the counter-inductive method of Paul Feyerabend
Ano: 2019 | Volume: 12 | Número: 3
Autores: D. M. Almeida, P. S. Mello, S. L. F. Trivelato, P. Marzin-Janvier, J. R. Siqueira, M. G. Pereira
Autor Correspondente: D. M. Almeida | E-mail: [email protected]
