Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Endereço:
Rodovia Araraquara-Jaú - km 1 - Campos Ville
Araraquara / SP
14800901
Site: http://seer.fclar.unesp.br/doxa/index
Telefone: (14) 9636-1312
ISSN: 1413-2060
Editor Chefe: Prof. Dr. Paulo Rennes; Prof. José Anderson Santos Cruz
Início Publicação: 01/01/2000
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo Ciências da Saúde, Ciências Humanas, Antropologia, Educação, Filosofia, Psicologia, Sociologia, Multidisciplinar
Qualis: B2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 54
Atendimento educacional especializado na rede municipal de Uberlândia: implantação, organização e desenvolvimento
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Carla Barbosa Alves, Maria Irene Miranda
Autor Correspondente: Carla Barbosa Alves | E-mail: [email protected]
Neurociência na educação especial: dos neuromitos às práticas pedagógicas baseadas em evidências
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Daniel Traina Gama, Marcela de Castro Ferracioli
Autor Correspondente: Daniel Traina Gama | E-mail: [email protected]
Inclusão e formação docente: com a palavra, os professores das salas de recursos multifuncionais
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Rosimar Bortolini Poker, Beatriz Aparecida Barboza do Nascimento, Claudia Regina Mosca Giroto
Autor Correspondente: Rosimar Bortolini Poker | E-mail: [email protected]
Educação especial no município de Naviraí-MS: história, desdobramentos e desafios para a inclusão escolar
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Felipe Alves Barbosa, Ilma Regina Castro Saramago de Souza
Autor Correspondente: Felipe Alves Barbosa | E-mail: [email protected]
Inclusão no ensino superior: um processo em pauta na Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Cassiano Caon Amorim, Katiuscia C. Vargas Antunes, Mylene Cristina Santiago
Autor Correspondente: Cassiano Caon Amorim | E-mail: [email protected]
Alunos com autismo na escola comum: eis a questão
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Ivonete Ferreira da Silva, Mirlene Ferreira Macedo Damázio
Autor Correspondente: Ivonete Ferreira da Silva | E-mail: [email protected]
Tecnologia assistiva cães-guia no Brasil: uma ação política orientada à inclusão social de pessoas com deficiência visual
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Magali Dias de Souza, Luiz Alberto Ferreira, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva
Autor Correspondente: Magali Dias de Souza | E-mail: [email protected]
A educação em ciências e a inclusão de alunos com deficiência intelectual: entraves no ensino de física
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Mariangela Dias Alves, Paloma Alinne A. Rodrigues
Autor Correspondente: Mariangela Dias Alves | E-mail: [email protected]
A percepção do professor do atendimento educacional especializado sobre seu papel na inclusão escolar
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Josiane Fujisawa Filus de Freitas, Paulo Ferreira de Araújo
Autor Correspondente: Josiane Fujisawa Filus de Freitas | E-mail: [email protected]
Educação especial em uma perspectiva inclusiva: saberes em construção
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Mirlene Ferreira Macedo Damázio
Autor Correspondente: Mirlene Ferreira Macedo Damázio | E-mail: [email protected]
