Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação

Total de Artigos: 54

Volume

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Vozes docentes na perspectiva da afetividade na educação infantil

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1

Autores: Maíra Darido da Cunha, Thais Amancio, Marcela Baccelli

Autor Correspondente: Maíra Darido da Cunha | E-mail: [email protected]

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Psicologia escolar: humanizar é preciso

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1

Autores: Jonas Lincoln Medolago, Tayná Maiara Pilla Rodrigues, Maria Luiza Mariano

Autor Correspondente: Jonas Lincoln Medolago | E-mail: [email protected]

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A produção acadêmica sobre a questão da violência contra a mulher na emergência da pandemia da COVID-19 em decorrência do isolamento social

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1

Autores: Solange Aparecida de Souza Monteiro, Eduardo Yoshimoto, Paulo Rennes Marçal Ribeiro

Autor Correspondente: Solange Aparecida de Souza Monteiro | E-mail: [email protected]

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Concepções de leitura e formação do leitor nos anos iniciais do ensino fundamental nos documentos oficiais de ensino

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1

Autores: Marconde Ávila Bandeira, Rosiane Portilho

Autor Correspondente: Marconde Ávila Bandeira | E-mail: [email protected]

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As estratégias do “Movimento Pela Base” na construção da BNCC: consenso e privatização

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1

Autores: Fabíola da Silva Ferreira, Fabiano Antonio dos Santos

Autor Correspondente: Fabíola da Silva Ferreira, Fabiano Antonio dos Santos | E-mail: [email protected]

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Tecnologia assistiva cães-guia no Brasil: uma ação política orientada à inclusão social de pessoas com deficiência visual

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2

Autores: Magali Dias de Souza, Luiz Alberto Ferreira, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva

Autor Correspondente: Magali Dias de Souza | E-mail: [email protected]

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A educação em ciências e a inclusão de alunos com deficiência intelectual: entraves no ensino de física

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2

Autores: Mariangela Dias Alves, Paloma Alinne A. Rodrigues

Autor Correspondente: Mariangela Dias Alves | E-mail: [email protected]

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A percepção do professor do atendimento educacional especializado sobre seu papel na inclusão escolar

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2

Autores: Josiane Fujisawa Filus de Freitas, Paulo Ferreira de Araújo

Autor Correspondente: Josiane Fujisawa Filus de Freitas | E-mail: [email protected]

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Educação especial em uma perspectiva inclusiva: saberes em construção

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2

Autores: Mirlene Ferreira Macedo Damázio

Autor Correspondente: Mirlene Ferreira Macedo Damázio | E-mail: [email protected]

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Psicologia na educação inclusiva: sentidos produzidos no trabalho em educação especial

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2

Autores: Denise Mesquita de Melo Almeida, Hanmi Cedeño Lima

Autor Correspondente: Denise Mesquita de Melo Almeida | E-mail: [email protected]

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