WebCiência como estratégia de articulação entre comunicação científica e extensão universitária
Revista Elo - Diálogos em Extensão
WebCiência como estratégia de articulação entre comunicação científica e extensão universitária
Autor Correspondente: Livia Flório Sgobbi | [email protected]
Palavras-chave: Divulgação científica, mídia social, YouTube®, química
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
As plataformas digitais de comunicação tornaram-se imprescindíveis como ferramentas para estreitar a comunicação entre a universidade e a comunidade externa. Este artigo relata o uso do YouTube® na ação de extensão WebCiência IQ-UFG realizada pela Universidade Federal de Goiás (UFG), analisando métricas de alcance social nas comunidades interna e externa à instituição. Os webinários promovidos tiveram um perfil amplo, com destaque para aqueles de cunho geral, associados à temática Ensino & Sociedade, e aos de fronteira da Química, em especial na área da saúde. As visualizações e likes não apresentaram diferenças significativas entre as modalidades de ensino remoto e presencial, com uma tendência de substituição de participantes internos à UFG por um público externo no ciclo de webinários após o retorno às atividades presenciais. A ação comprovou seu caráter extensionista, pois em todos os webinários houve a participação do público externo (todos os estados brasileiros e outros países).
Resumo Inglês:
Digital communication platforms have become essential as tools to strengthen communication between the university and the external community. This work reports the use of YouTube® in the extension action “WebCiência IQ-UFG” carried out by the Federal University of Goiás (UFG), analyzing metrics of social reach in the internal and external communities of the UFG. The promoted webinars had a broad profile, with emphasis on those of general nature, associated with Teaching & Society themes, and those on the frontiers of Chemistry, especially in the health area. Views and likes did not show significant differences between the remote and face-to-face teaching modalities, with a tendency to replace UFG internal participants with an external audience in the webinar cycle after the return to face-to-face activities. The action proved its extension nature, as in all webinars there was the participation of the external public, covering all Brazilian states and other countries.
Resumo Espanhol:
Las plataformas de comunicación digital se han convertido en una herramienta fundamental para fortalecer la comunicación entre universidad y comunidad externa. Este trabajo relata el uso de YouTube® en la acción de extensión “WebCiência IQ-UFG” realizada por la Universidad Federal de Goiás (UFG), analizando métricas de alcance social en las comunidades interna y externa a UFG. Los webinars tuvieron un perfil amplio, con énfasis en aquellos de carácter general (Enseñanza & Sociedad), y en la frontera de la Química (área de la salud). Las visualizaciones y likes no mostraron diferencias significativas entre las modalidades de aprendizaje remoto y presencial, con una tendencia a reemplazar a los participantes internos por una audiencia externa en el ciclo de webinars durante el período de retorno a las actividades presenciales. La acción demostró su carácter extensionista, ya que en todos los webinars hubo participación del público externo (todos los estados brasileños y otros países).
