Verticalização do Saber, Representação e Educação a Distância
Revista Pindorama
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ISSN: 2179-2984
Editor Chefe: Josaphat Ricardo Ribeiro Gouveia Júnior
Início Publicação: 02/08/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar
Verticalização do Saber, Representação e Educação a Distância
Ano: 2012 | Volume: 3 | Número: 3
Autores: N. R. L. P. Ricardo, R. C. Aragão
Autor Correspondente: N. R. L. P. Ricardo | [email protected]
Autor Correspondente: N. R. L. P. Ricardo | [email protected]
Palavras-chave: Linguagem, Educação a Distância, Representação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esse artigo teve por objetivo discutir as alterações de paradigmas em educação, tomando como ponto de partida a educação nominada a distância. Para a construção desse texto, fundamentamo-nos em estudos anteriores sobre Educação a Distância (EaD); estudos de Beato (2009) e Lèvy (1994). É intenção desse estudo mostrar que pensar a EaD é relevante para reconstruirmos os discursos subjacentes a ela e à própria educação dita presencial. Pretende-se com esse trabalho contribuir para o avanço na (re)construção de uma proposta de educação mais integradora, perpassando por algumas problemáticas, tais como a representação estereotipada desse modelo de educação.
