O professor de Educação Física desempenha papel fundamental na utilização de jogos pré-desportivos como parte de suas atividades educacionais e de treinamento esportivo. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo geral investigar a atuação do professor de Educação Física com os jogos pré-desportivos no Ensino Fundamental (anos finais) na Educação Física Escolar. Trata-se de uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva. A pesquisa foi realizada em escolas públicas municipais da cidade de São João dos Patos-MA, com cinco professores. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário semiestruturado. Os dados foram analisados mediante método de análise de conteúdo. Destacou-se a importância dos jogos pré-desportivos na prática pedagógica dos professores. Também, nota-se que esses jogos são amplamente utilizados pelos professores, que os consideram fundamentais para o desenvolvimento integral dos estudantes. Conclui-se que os jogos pré-desportivos se configuram como possibilidade de intervenção lúdica pelo professor de Educação Física em prol do aprendizado e aprimoramento de habilidades requeridas na prática dos jogos.
The Physical Education teacher plays a fundamental role in the use of pre-sports games as part of their educational and sports training activities. In this sense, this research had the general objective of investigating the role of the Physical Education teacher with the pre-sports games in Elementary School (final years) in school physical education. This is field research, with a qualitative approach, exploratory and descriptive in nature. The research was carried out in municipal public schools in the city of São João dos Patos-MA, with five teachers. To collect data, a semi-structured questionnaire was used. The data were analyzed using the content analysis method. The importance of pre-sports games in teachers' pedagogical practice was highlighted. Also, it is noted that these games are widely used by teachers, who consider them fundamental for the integral development of students. It is concluded that pre-sports games are a possibility for playful intervention by the Physical Education teacher in favor of learning and improving skills required in the practice of games.
