Uma análise da produção acadêmica a respeito da gênese documental entre 2012 e 2020
Educação Matemática Pesquisa
Uma análise da produção acadêmica a respeito da gênese documental entre 2012 e 2020
Autor Correspondente: A. L. Xavier Neto | [email protected]
Palavras-chave: gênese documental, recursos, esquemas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo tem como objetivo organizar e analisar pesquisas a respeito da gênese documental como recorte do capítulo da revisão bibliográfica da tese do primeiro autor no sentido de oferecer uma contribuição aos pesquisadores interessados no tema. Optamos por selecionar investigações publicadas em portais eletrônicos de periódicos, teses e dissertações com bases de dados provenientes do Brasil e do exterior, organizando-os pelas categorias de análise ‘reformas curriculares’, ‘formação de professores’ e ‘práticas pedagógicas’ para evidenciar os contornos do processo de gênese documental. Concluímos que a análise desse processo, realizada nos trabalhos selecionados, evidenciou a necessidade de um longo tempo de observação para a compreensão da gênese documental e a identificação de esquemas de uso, além de inferências quanto ao desenvolvimento profissional dos professores.
Resumo Inglês:
This article is a clipping of a chapter of the bibliographic review of the thesis of the firstauthor, whose objective was to study the documentational genesis of a collective formed by basic education teachers about the teaching of function from the Piecewise Defined Function -PDF. We understand that organizing and analyzing research on documentational genesis can offer a contribution to researchers interested in the topic. We chose to select investigations published inthe electronic portals of periodicals, theses, and dissertations with databases from Brazil and abroad,organizing them by the categories of analysis 'curricular reforms', 'continuous teacher education' and 'pedagogical practices' to highlight the contours of the documentational genesis process. We conclude that the analysis of the documentational genesis process carried out in the selected works evidenced the need for a long time of observation to understand the documentational genesis, and the identification of usage schemes, besidesinferencesabout theteachers’professional development.
Resumo Espanhol:
Este artículo es un extracto del capítulo de la revisión bibliográfica de la tesis del 1er autor, cuyo objetivo fue estudiar la génesis documental de un colectivo formado por docentes de educación básica sobre la enseñanza de la función desde la Función Definida por Tramos -FDT de una variable real. Entendemos que organizar y analizar la investigación sobre génesis documental puede ofrecer un aporte a los investigadores interesados en el tema. Optamos por seleccionar investigaciones de los portales electrónicos de publicaciones periódicas, tesis y disertaciones con bases de datos de Brasil y del exterior, organizándolas por las categorías de análisis 'reformas curriculares', 'formación continua' y 'prácticas pedagógicas' para resaltar los contornos del documento. proceso de génesis. Concluimos que el análisis del proceso de génesis del documento realizado en los trabajos seleccionados evidenció la necesidad de un largo tiempo de observación para comprender la génesis del documento, y la identificación de esquemas de uso, además de la inferenciasobre el desarrollo profesional de los docentes.
Resumo Francês:
Le présent article vise à organiser et à analyser les recherches sur la genèse documentaire en tant que découpage du chapitre de revue bibliographique de la thèse du premier auteur afin d'offrir une contribution aux chercheurs intéressés par le thème. Nousavons choisi de sélectionner des recherchespubliées dans des portails électroniques de périodiques, de thèses et de mémoires dans les bases de données du Brésil et de l'étranger, en les organisant selon les catégories d'analyse " réformes de programmes ", " formation des enseignants " et " pratiques pédagogiques " pour mettre en évidence les contours du processus de genèse documentaire. Nous concluons que l'analyse de ce processus, réalisée dans les travaux sélectionnés, a mis en évidence la nécessité d'un long temps d'observation pour la compréhension de la genèse documentaire et l'identification des schémas d'utilisation, outre les inférences sur le développement professionnel des enseignants.
