Um estudo sobre etnomatemática e educação financeira no sistema prisional
Tangram Revista de Educação Matemática
Um estudo sobre etnomatemática e educação financeira no sistema prisional
Autor Correspondente: Marco Aurélio Kistemann Jr. | [email protected]
Palavras-chave: Educação Financeira. Etnomatemática. Sistema prisional
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho trata da Etnomatemática e a Educação Financeira como proposta de ressocialização no Sistema Prisional da Zona da Mata Mineira. . O objetivo desta pesquisa é estudar a Educação Financeira, amparada pela Etnomatemática, como sugestão a ser aplicada aos encarcerados do Sistema Prisional da Zona da Mata Mineira, como parte de uma política de ressocialização. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, tendo como instrumento de coleta de dados um questionário estruturado com perguntas abertas, com o objetivo de realizar uma primeira aproximação com o grupo de sujeitos investigados, sendo um grupo peculiar de homens em reclusão, parcialmente afastados do convívio em sociedade. Os sujeitos da pesquisa tratam-se de 13 reclusos que estão cursando o ensino fundamental II. Para que esses indivíduos retornem à sociedade é relevante um maior investimento na educação e, ao mesmo tempo, um preparo dos mesmos quando do seu regresso ao convívio em comunidade.
Resumo Inglês:
This work deals with Ethnomathematics and Financial Education as a proposal of resocialization in the Prison System of the Zona da Mata Mineira. The objective of this research is to study Financial Education, supported by Ethnomathematics, as a suggestion to be applied to inmates of the Prison System of the Zona da Mata Mineira, as part of a policy of resocialization. This is a qualitative research, having as a data collection tool a structured questionnaire with open questions, aiming at a first approximation with the group of investigated subjects, being a peculiar group of men in seclusion, partially away from socializing. The subjects of the research are 13 prisoners who are attending elementary school II. For these individuals to return to society, a greater investment in education and, at the same time, a preparation of them when returning to community life is relevant.
