Este artigo analisa a participação discente no projeto de extensão, arte e cultura Mapeamento e Registro Memorial de Benzedeiras(os) e Raizeiras(os) do Vale do Jequitinhonha da UFVJM. O trabalho investiga como a extensão universitária atua como dispositivo de acolhimento e fortalecimento identitário para estudantes campesinos e quilombolas, contrapondo-se à sensação de invisibilidade, silenciamento e ao risco de adoecimento mental no ambiente acadêmico. O projeto envolveu 18 estudantes de diferentes áreas do conhecimento em 2025. Para compreender os impactos do projeto, ao final do primeiro ano, aplicou-se um formulário de avaliação via Google Forms. O instrumento coletou o perfil sociodemográfico dos alunos e incluiu questões abertas sobre o interesse no projeto e a percepção da prática extensionista. As reflexões sobre pertencimento e saúde mental apresentadas neste artigo derivam da análise qualitativa dessas respostas. Foi constatado que o projeto transcende o registro memorial de benzedeiras(os) e raizeiras(os) ao promover o fortalecimento identitário e o pertencimento dos estudantes. A participação discente nos permite inferir sobre as relações do projeto com a saúde mental, demonstrando que a valorização dos saberes populares e o vínculo territorial são condições importante para o bem-estar discente no ensino superior.
This article analyzes student participation in the university extension, art, and culture project "Mapping and Memorial Registry of Benzedeiras and Raizeiras of the Vale do Jequitinhonha " at UFVJM. The study investigates how university extension acts as a mechanism for welcoming and strengthening the identity of peasant and quilombola students, countering the sense of invisibility, silencing, and the risk of mental health struggles within the academic environment. The project involved 18 students from different fields of knowledge in 2025. To understand the project's impacts, an evaluation form was administered via Google Forms at the end of the first year. The instrument collected the students' sociodemographic profiles and included open-ended questions regarding their interest in the project and their perception of the extension practice. The reflections on belonging and mental health presented in this article derive from the qualitative analysis of these responses. The project transcends the memorial registry of benzedeiras and raizeiras by promoting the students' identity strengthening and sense of belonging. Student participation allows us to infer the project's relationship with mental health, demonstrating that the appreciation of popular knowledge and territorial ties are crucial conditions for student well-being in higher education.
Este artículo analiza la participación estudiantil en el proyecto de extensión, arte y cultura “Mapeo y Registro Memorial de Benzedeiras y Raizeiras del Vale do Jequitinhonha” de la UFVJM. El trabajo investiga cómo la extensión universitaria actúa como un dispositivo de acogida y fortalecimiento identitario para estudiantes campesinos y quilombolas, contraponiéndose a la sensación de invisibilidad, silenciamiento y al riesgo de padecimiento mental en el entorno académico. El proyecto involucró a 18 estudiantes de diferentes áreas del conocimiento en 2025. Para comprender los impactos del proyecto, al finalizar el primer año, se aplicó un formulario de evaluación a través de Google Forms. El instrumento recopiló el perfil sociodemográfico de los alumnos e incluyó preguntas abiertas sobre el interés en el proyecto y la percepción de la práctica extensionista. Las reflexiones sobre pertenencia y salud mental presentadas en este artículo derivan del análisis cualitativo de dichas respuestas. El proyecto trasciende el registro memorial de benzedeiras y raizeiras al promover el fortalecimiento identitario y la pertenencia de los estudiantes. La participación estudiantil nos permite inferir sobre las relaciones del proyecto con la salud mental, demostrando que la valorización de los saberes populares y el vínculo territorial son condiciones importantes para el bienestar estudiantil en la educación superior.
