TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
TICs & EaD em Foco
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Autor Correspondente: F. S. C. Nascimento | [email protected]
Palavras-chave: tecnologias de Informação e Comunicação, tICs, formação, professores
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo, refletiu-se sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs nos contextos formativos de professores da educação a distância e presencial, visualizando como mudanças inelutáveis a serem incorporadas nas práticas pedagógicas. Para tanto, partiu-se de uma experiência coordenadora pedagógica de um polo de apoio presencial de Educação a Distância - EaD por 11 anos. Delimitou-se como questão norteadora: qual a importância da intermediação pedagógica das TICs na formação de professores nas modalidades de ensino presencial e a distância? Destacou-se como objetivo geral: analisar a importância da utilização pedagógica das TICs na formação e no desenvolvimento profissional de professores. Nesta pesquisa qualitativa, utilizou-se como instrumento uma entrevista com 06 professores formadores e um questionário para 30 estudantes. Fundamentou-se em teóricos, como: Belloni (2003); Lévy (2003); Totterdell (2006); Nascimento (2008); Kenski (2003); García (2011); entre outros. Os resultados da pesquisa apontam para os avanços tecnológicos, digitais ea necessidade da utilização pedagógica das TICs, sendo pesquisados como mudanças do perfil dos estudantes que atuam com mais autonomia. Assim, a formação, associada às TICs, favorece a aprendizagem dos envolvidos no processo, permitindo a interação, em que a socialização e a construção do conhecimento é realizada de forma interventiva, sendo imprescindível o professor adquirir novos saberes. Observou-se o crescimento da oferta de cursos em EaD nas agências formadoras e maior acesso às TICs, o que exige novas práticas dos professores e estudantes, que devem assumir funções inovadoras nos ambientes de aprendizagens, pois a educação na atualidade não se restringe a um espaço físico determinado. Sugeriu-se que sejam superados os desafios da democratização das TICs naformação de professores, que estão relacionadas às pessoas, tecnologias, intermediações e a percepção da importância das TICs.
Resumo Inglês:
n este artigo, refletido sobre as tecnologias de informação e comunicação-TICs em contextos formativos de educação a distância de professores e encontros presenciais, você verá as mudanças imperiosas a serem incorporadas nas práticas pedagógicas. Para tanto, para uma experiência como coordenador pedagógico de pólo de educação da informação a distância EAD há 11 anos. Delimitado como questão norteadora: qual a importância da intermediação pedagógica das TIC's na formação de professores nas modalidades de ensino presencial e a distância? Destacou-se como objetivo geral: analisar a importância do uso das TIC's na formação pedagógica e no desenvolvimento profissional de professores. Nesta pesquisa qualitativa, foi utilizado como entrevista com professores 06 formadores e questionário para 30 alunos. Foi baseado em teóricos, como: Belloni (2003); Lévy (2003); Totterdell (2006); Nascimento (2008); Kenski (2003); García (2011); entre outros. Os resultados da pesquisa apontam para os avanços tecnológicos, digitais e a necessidade do uso pedagógico das TIC's, sendo visíveis mudanças no perfil dos alunos que trabalham com mais autonomia. Assim, a formação, associada às TIC's, favorece a aprendizagem envolvida no processo, permitindo a interação, na qual a socialização e a construção do conhecimento se realizam de uma forma, sendo imprescindível para o Professor Intervencionista adquirir novos conhecimentos. Observou-se o crescimento dos cursos a distância na oferta de agências de formação e maior acesso às TICs, o que exige novas práticas de professores e alunos, que devem assumir funções inovadoras nos ambientes de aprendizagem, pois a educação hoje não se restringe a um determinado espaço físico. . Tem-se sugerido que se superem os desafios da democratização das TIC's na formação de professores, que se relacionem com pessoas, tecnologia, ofícios e a percepção da importância das TIC's. porque a educação hoje não se restringe a um determinado espaço físico. Tem-se sugerido que se superem os desafios da democratização das TIC's na formação de professores, que se relacionam com pessoas, tecnologia, ofícios e a percepção da importância das TIC's. porque a educação hoje não se restringe a um determinado espaço físico. Tem-se sugerido que se superem os desafios da democratização das TIC's na formação de professores, que se relacionam com pessoas, tecnologia, ofícios e a percepção da importância das TIC's.
