Sistema de cotas no ensino superior: uma análise sobre ingresso e evasão

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 2

Autores: Lígia Viana Andrade, Regianne Ferreira da Silva, Regina Márcia Ferreira Silva

Palavras-chave: Desempenho acadêmico, Evasão, Sistema de cotas

Resumo Português:

A Lei de Cotas (Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012) determinou que instituições federais brasileiras de ensino superior devem garantira reserva de 50% das vagas, por curso, para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas. O objetivo deste estudo foi realizar um levantamento de dado sem dois cursos superiores de uma mesma instituição de ensino, utilizando o método de análise estatística em pesquisa documental, referente ao ingresso de alunos nos vestibulares e, posteriormente, analisando a evasão dos cursos. Os resultados apontam para um aumento do ingresso pelas cotas sociais e raciais, nos cursos superiores, ao longo dos anos analisados, entre2015 e2018.

Resumo Inglês:

The Quota Law (Law No. 12,711 of August 29, 2012) stipulatesthat Brazilian federal higher education institutions must reserve 50% of vacancies, per course, for students who have attended public high schools.The purposeof thisstudy was to analyze data on students’ entrance examinations and, subsequently, the dropout ratesin two higher education courses at the same educational institution using statistical documentary research. The resultsshowed an increasein student admission through social and racial quotas in higher education courses between 2015 and2018.

Resumo Francês:

La loi sur les quotas (loi n ° 12 711 du 29 août 2012) stipule que les établissements d'enseignement supérieur fédéraux brésiliens doivent réserver 50% des postes vacants, par cours, aux étudiants qui ont fréquenté des lycées publics. L’objectif de cette étude était d’analyser les données sur les examens d’entrée des étudiants et, par la suite, les taux d’abandon dans deux cours d’enseignement supérieur du même établissement d’enseignement à l’aide de recherches documentaires statistiques. Les résultats ont montré une augmentation des admissions d'étudiants grâce à des quotas sociauxet raciaux dans les cours de l'enseignement supérieur entre 2015 et 2018.