Sequência didática no processo de formação inicial de professores de Ciências Biológicas
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio
Sequência didática no processo de formação inicial de professores de Ciências Biológicas
Autor Correspondente: Emilyn de Oliveira Souza | [email protected]
Palavras-chave: formação de professores, sequência didática, prática docente
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este estudo tem como objetivo verificar qual a concepção que acadêmicos, de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas possuem sobre Sequência Didática (SD), bem como investigar o desenvolvimento dessa proposta didática em disciplinas pedagógicas cursadas. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, cujo instrumento para a coleta dos dados foi um questionário aplicado para nove acadêmicos que estavam desenvolvendo Estágio Supervisionado. As análises das respostas foram realizadas segundo Análise de Conteúdo. Para os licenciandos a SD é formada por um conjunto de atividades com o objetivo promover a aprendizagem do aluno, tornando o processo de ensino- aprendizagem dinâmico e aperfeiçoando o trabalho docente. Alguns licenciandos tiveram a oportunidade de desenvolver SD em determinadas disciplinas de Prática de Ensino e ações do Pibid.
Resumo Inglês:
This study aims to verify the academic conception of a course in Biological Sciences Degree on Didactic Sequence (SD), as well as investigate the development of this didactic proposal in pedagogical disciplines. A qualitative research was carried out, whose instrument for collecting the data was a questionnaire applied to nine academics who were developing Supervised Internship. Responses were analyzed according to Content Analysis. For the graduates SD is formed by a set of activities with the objective to promote student learning, making the teaching-learning process dynamic and improving the teaching work. Some graduates had the opportunity to develop SD in certain subjects of Teaching Practice and Pibid actions.
