Role-Play: desenvolvendo habilidades e competências do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual
REVISTA DE CONTABILIDADE E ORGANIZAÇÕES - RCO
Role-Play: desenvolvendo habilidades e competências do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual
Autor Correspondente: Patrícia de Souza Costa | [email protected]
Palavras-chave: role-play; ensino embasado na estrutura conceitual; taxonomia de Bloom
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo desta pesquisa é analisar a percepção dos estudantes quanto à utilidade da técnica role-play no desenvolvimento de habilidades e competências, requeridas ao profissional da área contábil no primeiro estágio do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual. A percepção sobre o uso da técnica foi identificada por meio de levantamento e grupo focal com os estudantes matriculados na disciplina Contabilidade Introdutória. Os resultados sugerem que, na percepção dos estudantes, o role-play auxilia no desenvolvimento de habilidades e competências de todas as categorias do domínio cognitivo da Taxonomia de Bloom (Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação), superando as expectativas do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual de desenvolvimento apenas das três primeiras categorias.