O estudo é resultado de uma análise do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID e sua relevância na formação e práxis docente dos licenciandos em Matemática da Universidade do Estado da Bahia - UNEB/Campus X. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que se sustenta na descrição analítica de dados observados em contexto natural e na interpretação de significados. O estudo foi realizado no cotidiano do Colégio Estadual Professor Rômulo Galvão - CEPROG, tendo como partícipes dois coordenadores, dois supervisores e dez alunos bolsistas do Programa. A coleta da dados se deu através de um questionário semiestruturado sobre o papel, a gestão e a importância do PIBID, com ênfase na iniciação à docência e na formação continuada. Os resultados apontam para uma avaliação positiva do PIBID, ressaltando-se a contribuição do programa para a formação e práxis docente e, sobretudo, a melhoria da qualidade da educação básica no Brasil, com vistas à promoção e valorização dos cursos de licenciatura.
