Regulação social e produção de subjetividades em cursos de formação de professores (Brasil, 1990-2010)
Revista Amazônida
Regulação social e produção de subjetividades em cursos de formação de professores (Brasil, 1990-2010)
Autor Correspondente: Claudemir de Quadros | [email protected]
Palavras-chave: Regulação Social; Produção de Subjetividades; Discursos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A Universidade Franciscana é uma instituição de ensino superior instalada em Santa Maria/RS e vinculada à Sociedade Caritativa e Literária São Francisco de Assis -Scalifra-ZN. O estabelecimento desta sociedade, de caráter confessional católico, remonta à criação, na Holanda, em 1835, da Congregação das Irmãs Franciscanas da Penitência e Caridade Cristã.Desde 1955 a Scalifra-ZN é mantenedora de instituições que ofertam cursos de ensino superior vinculados à formação de professores. Como objetivo da pesquisa buscamos apresentar aspectosda trajetória institucional e discutir a configuração destes cursos, estruturados a partir das propostas das diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação. Utilizamos como metodologia a análise bibliográfica, assim como, a partir do pensamento de Popkewitz (1997, 2000), buscamos destacarque foi promovida uma ampla reformulação legislativa das normas que regem o sistema de escolarização e que esta reestruturação se fundamentou nas relações entre o governo e instituições internacionais. Isso tudo está associado à ideia de que só a formação de profissionais dinâmicos e adaptáveis às rápidas mudanças no mundo do trabalho poderá responder aos problemas de emprego e de ocupação profissional. O argumento central é que as diretrizes curriculares se referem à mobilização do Estado e das relações de poder que definem o espaço público, concorrem para a produção de um modo de ser específico de estudantes e professores e podem ser consideradas como parte do processo de regulação social.
Resumo Inglês:
Universidade Franciscana is a higher education institution from Santa Maria/RS and it is associated to Sociedade Caritativa e Literária São Francisco de Assis. The establishment of this society, a Catholic confessional institution, dating back to the foundation in the Netherlands in 1835, the Congregation of the Franciscan Sisters of Penance and Christian Charity. Since 1955, Scalifra-ZN is sponsor of institutions that offer, continuously, higher education majors related to teacher education. As an objective to this research, we aim to present aspects of the institutional trajectory and discuss the configuration of these majors, which are structured based on proposals by the national curriculum guidelines for undergraduate majors. As methodology, we used bibliographic analysis, and also, based on the considerations of Popkewitz (1997, 2000), we could highlight that a great legislative overhaul of the rules of the education system occured, and that this restructuring was based on relations between the government and international institutions. All this is associated to the idea that only the training of dynamic professionals who are adaptable to fast changes in the workplace may respond to the problems of employment and occupation. The central argument is that the curriculum guidelines refer to mobilizing the state and power relations that define the public space, they contribute for producing a specific way of being of students and teachers and they can be considered as part of the social regulation process.
