Reflexos do bullying nas relações interpessoais escolares e a necessidade da formação de professores
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Reflexos do bullying nas relações interpessoais escolares e a necessidade da formação de professores
Autor Correspondente: Marcelo Franco Leão. | [email protected]
Palavras-chave: bullying, violência escolar, formação de professores
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O bullying é um fenômeno de comportamento agressivo presenciado e vivenciado na sociedade contemporânea. Trata-se de um tipo de violência, física e/ou psicológica, caracterizada pela repetição de atos e pelo desequilíbrio de poder entre agressor e vítima. Na escola, quem está envolvido com o bullying, poderá sofrer sérias consequências em sua vida acadêmica, tais como o fracasso escolar e a própria evasão desse ambiente hostil. O presente artigo apresenta resultados da investigação de um caso ocorrido com um estudante do Ensino Médio de uma escola pública. Por meio de uma metodologia direta de investigação, com o preenchimento de formulário na turma e entrevista com uma professora, foi possível obter um diagnóstico de como os estudantes e os profissionais em educação lidam com essa realidade. Também levanta meios de intervenção possíveis de ser realizado em atos de bullying. Esse estudo mostrou a necessidade da formação do educador frente ao problema em sala de aula. Todos desejam que as escolas sejam ambientes seguros e saudáveis, onde crianças e adolescentes possam desenvolver, ao máximo, os seus potenciais intelectuais e sociais, por isso devemos como profissionais comprometidos com a educação estar atentos aos acontecimentos no ambiente escolar e intervir quando necessário.
Resumo Inglês:
Bullying is a phenomenon of aggressive behavior witnessed and experienced in contemporary society. It is a kind of violence, physical and / or psychological, characterized by the repetition of acts and the imbalance of power between perpetrator and victim. At school, who is involved with bullying may suffer serious consequences in their academic life, such as school failure and dropout own this hostile environment. This paper presents research results of a case occurred with a high school student in a public school. Through direct research methodology, by completing the form class and interview with a teacher, it was possible to obtain a diagnosis of how education professionals deal with this reality. Also raises possible means of intervention to be performed in bullying. This study showed the need for teacher education against bullying in the classroom. Everyone wishes that schools are safe and healthy environments where children and adolescents can develop to the fullest their intellectual and social potential, so we as professionals committed to education be attentive to developments in the school environment and intervene when necessary.
