REFLEXÕES SOBRE POSSÍVEIS CAUSAS DA INDISCIPLINA ESCOLAR:TÃO INOCENTE S QUANTO CULPADAOS

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 1

Autores: RENATO FEVEREIRO BERENGUER

Palavras-chave: PALAVRAS-CHAVE: indisciplina; fracasso escolar; perfil docente, estudantes; ensino-aprendizagem

Resumo Português:

O presente artigo tem como finalidade analisar as diversas situações as quais os estudantes estão expostos e que acabam por gerar a indisciplina na sala de aula, muitas vezes, inclusive, como forma de violência aos demais estudantes, aos professores e ao próprio executor das ações. Diversos filmes e livros darão base para sustentar o cotidiano e o contexto dos agentes envolvidos nesse processo, que ora culpados, ora inocentes, ora alternando os papéis, dão corpo ao que se deseja explorar aqui. Percebe-se que seja para chamar a atenção, para fazer parte da turma, por se sentir inferior dentro do espaço, por não estar no contexto ideal e real ou seja a resistência de enfrentamento ao docente, que quer impor o seu poder por saber mais e ser a maior autoridade, em qualquer das situações, buscar o culpado ou o inocente não fará com que a situação seja melhorada e que haja ganhos para quaisquer lados.

Resumo Inglês:

This article aims to analyze the different situations in which
students are exposed and that end up generating indiscipline in the classroom, many
sometimes even as a form of violence against other students, teachers and the
the performer of the actions. Several films and books will provide a basis for sustaining daily life
and the context of the agents involved in this process, who are sometimes guilty, sometimes innocent, sometimes
alternating roles, embody what we want to explore here. It is perceived to be for
to draw attention, to be part of the class, for feeling inferior within the space, for
not be in the ideal and real context, that is, the resistance to face the teacher, who
wants to impose his power by knowing more and being the greatest authority, in any of the situations,
looking for the guilty or the innocent will not improve the situation and
gains for either side.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo analizar las diferentes situaciones en las que
los alumnos están expuestos y que acaban generando indisciplina en el aula, muchos
a veces incluso como una forma de violencia contra otros estudiantes, profesores y el
el ejecutante de las acciones. Varias películas y libros proporcionarán una base para sostener la vida diaria.
y el contexto de los agentes involucrados en este proceso, que a veces son culpables, a veces inocentes, a veces
roles alternos, encarnan lo que queremos explorar aquí. Se percibe como para
para llamar la atención, para ser parte de la clase, para sentirse inferior dentro del espacio, para
no estar en el contexto ideal y real, es decir, la resistencia a enfrentar al maestro, que
quiere imponer su poder sabiendo más y siendo la mayor autoridad, en cualquiera de las situaciones,
buscar al culpable o al inocente no mejorará la situación y
ganancias para cualquiera de los lados.

Resumo Francês:

Cet article vise à analyser les différentes situations dans lesquelles
les élèves sont exposés et qui finissent par générer de l'indiscipline en classe, beaucoup
parfois même comme une forme de violence contre les autres élèves, les enseignants et les
l'exécutant des actions. Plusieurs films et livres fourniront une base pour soutenir la vie quotidienne
et le contexte des agents impliqués dans ce processus, tantôt coupables, tantôt innocents, tantôt
rôles alternés, incarnent ce que nous voulons explorer ici. Il est perçu comme étant pour
pour attirer l'attention, pour faire partie de la classe, pour se sentir inférieur dans l'espace, pour
pas être dans le contexte idéal et réel, c'est-à-dire la résistance face à l'enseignant, qui
veut imposer son pouvoir en sachant plus et en étant la plus grande autorité, dans toutes les situations,
rechercher le coupable ou l'innocent n'améliorera pas la situation et
gains de part et d'autre.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, die verschiedenen Situationen zu analysieren, in denen
Schüler sind exponiert und das führt bei vielen zu Disziplinlosigkeit im Klassenzimmer
manchmal sogar als eine Form von Gewalt gegen andere Schüler, Lehrer und die
der Ausführende der Handlungen. Mehrere Filme und Bücher bieten eine Grundlage für die Aufrechterhaltung des täglichen Lebens
und der Kontext der an diesem Prozess beteiligten Agenten, die manchmal schuldig, manchmal unschuldig, manchmal sind
Rollenwechsel verkörpern das, was wir hier erforschen wollen. Es wird als für angesehen
Aufmerksamkeit erregen, Teil der Klasse sein, sich im Raum minderwertig fühlen, z
nicht im idealen und realen Kontext sein, das heißt, der Widerstand gegenüber dem Lehrer, der
will seine Macht durchsetzen, indem er mehr weiß und in jeder Situation die größte Autorität ist,
Die Suche nach Schuldigen oder Unschuldigen wird die Situation nicht verbessern und
Gewinne für beide Seiten.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di analizzare le diverse situazioni in cui
gli studenti sono esposti e che finiscono per generare indisciplina in classe, molti
a volte anche come forma di violenza contro altri studenti, insegnanti e il
l'esecutore delle azioni. Diversi film e libri forniranno una base per sostenere la vita quotidiana
e il contesto degli agenti coinvolti in questo processo, che a volte sono colpevoli, a volte innocenti, a volte
ruoli alternati, incarnano ciò che vogliamo esplorare qui. È percepito come per
attirare l'attenzione, essere parte della classe, sentirsi inferiori nello spazio, per
non trovarsi nel contesto ideale e reale, cioè la resistenza ad affrontare il maestro, chi
vuole imporre il suo potere conoscendo di più ed essendo la massima autorità, in qualsiasi situazione,
cercare il colpevole o l'innocente non migliorerà la situazione e
guadagni per entrambe le parti.