PROPOSTA METODOLÓGICA PARA A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: DO VIVIDO AO REPRESENTANDO

Ano: 2013 | Volume: 4 | Número: 8

Autores: Thiago Canettieri

Palavras-chave: Alfabetização Cartográfica, Metodologia de Ensino, Aluno mapeador consciente

Resumo Português:

O presente trabalho apresenta uma proposta metodológica para a alfabetização cartográfica, preocupada em fazer o percurso da vivência e da experiência dos alunos para então representar o espaço, contribuindo assim para a formação de um aluno mapeador consciente. Espera-se que os alunos em contato com técnicas cartográficas, mesmo que simples, possam compreender e desenvolver a noção de leitura e interpretação de mapas. Utiliza-se assim a área de uma quadra de futebol da escola como espaço e os fenômenos que ocorrem durante o jogo a serem mapeados. Os resultados obtidos junto aos alunos foram promissores: muitos afirmaram terem gostado da atividade, em uma avaliação sobre cartografia a turma que participou da atividade obteve melhor resultado médio que as outras, e ainda existe um grande potencial de aliar essa prática às atividades da educação física.·.

Resumo Inglês:

This paper presents a methodology for cartographic literacy, concerned with making the route of experience of the students to, then, represents space, thus contributing to the formation of a conscious mapper student. It is expected that students when in contact with cartographic techniques, even simple, are able to understand and develop the notion of reading and interpreting maps. It is used the area of a soccer field in school as space and all the phenomenal that occur during the game to be mapped. The results obtained were promising: many students said that they enjoyed the activity, in a review test of the mapping and cartographical knowledge, class who participated in the activity had the best average result than the other class, and yet there is a great potential to combine this practice with physical education activities.

Resumo Espanhol:

En este trabajo se presenta una metodología para la alfabetización cartográfica, preocupado por lo que la ruta de la experiencia y los conocimientos de los estudiantes para luego representar el espacio, lo que contribuye a la formación de un estudiante consciente mapper. Se espera que los estudiantes en contacto con las técnicas de mapeo, aunque fácil de entender y desarrollar el concepto de la lectura e interpretación de mapas. Por lo tanto se utiliza el área de una escuela de fútbol como espacio y los fenómenos que se producen durante el juego para ser asignada. Los resultados obtenidos fueron prometedores estudiantes: muchos dijeron que les gustó la actividad, en una revisión de la clase de mapeo que participaron en la actividad obtenido mejores resultados promedio que los otros, y sin embargo, hay un gran potencial para combinar la práctica de las actividades de educación física .