PROPOSTA EXTENSIONISTA SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR: DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO SUPERIOR
Expressa Extensão
PROPOSTA EXTENSIONISTA SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR: DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO SUPERIOR
Autor Correspondente: Priscila Benitez | [email protected]
Palavras-chave: special education, inclusive education, extension’s action
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo desse trabalho foi descrever e operacionalizar a organização de uma ação extensionista sobre educação especial e inclusiva, cuja demanda emergiu a partir do diálogo com a comunidade escolar, bem como das lacunas identificadas e literatura acerca de formação continuada e permanente de professores para atuação em uma perspectiva inclusiva, por meio do arcabouço teórico reflexivo. A ação extensionista, por meio de um evento que ocorreu em dois períodos, visou um primeiro momento com a discussão de conceitos teóricos, em uma mesa-redonda e, no outro período apresentação de práticas pedagógicas dos universitários que cursaram a disciplina de Educação Inclusiva, assim como dos professores da rede municipal e estadual de ensino. O procedimento metodológico foi organizado em três etapas, envolvendo a caracterização da realidade educacional do município-alvo em relação à inclusão, para posteriormente definir a ação extensionista e, por último, analisar os resultados obtidos com a ação. Os resultados foram discutidos em relação às principais características dos participantes inscritos, temas discutidos no momento da mesa-redonda e temas discutidos no momento das apresentações de trabalhos.Espera-se que o evento tenha contribuído com a disseminação de práticas inclusivas no âmbito da educação básica ao superior, por meio do envolvimento de professores da rede municipal e estadual, comunidade interna e externa da universidade.
Resumo Inglês:
The aim of this work was to describe and operationalize the organization of an extension action on special and inclusive education, whose demand emerged from the dialogue with the school community, as well as from the identified literature gaps about continuing and permanent teacher training for action in an inclusive perspective, through the reflective theoretical framework. The extension’s action, through an event that occurred in two periods, aimed at a first moment with the discussion of theoretical concepts, in a round table and, in the other period, the presentation of pedagogical practices of the students who attended the Inclusive Education course, as well as teachers from the municipal and state education network. The methodological procedure was organized in three stages, involving the characterization of the educational reality of the target municipality in relation to inclusion, to later define the extension’s action and, finally, to analyze the results obtained with the action.The results were discussed in relation to the main characteristics of the enrolled participants, topics discussed at the time of the roundtable and topics discussed at the time of the presentations. It is hoped that the event contributed to the dissemination of inclusive practices in basic to higher education, through the involvement of teachers from the municipal and state network, the university's internal and external community.
