PROPOSIÇÃO DE UMA SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE ADMINISTRADORES COM BASE NO PROCESSO GERENCIAL

Revista de Administração da Universidade Federal de Santa Maria - ReA/UFSM

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ISSN: 19834659
Editor Chefe: Clandia Maffini Gomes
Início Publicação: 31/03/2008
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Administração

PROPOSIÇÃO DE UMA SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE ADMINISTRADORES COM BASE NO PROCESSO GERENCIAL

Ano: 2013 | Volume: 6 | Número: 4
Autores: D. N. Silva, C. S. Simões, M. L. Soares, A. M. A. Pereira
Autor Correspondente: D. N. Silva | [email protected]

Palavras-chave: Avaliação da aprendizagem, formação de administradores, formação profissional, processo gerencial.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Os administradores são os resultados de sistemas de produção racionalmente desenhados. O administrador é o resultado de uma série de conhecimentos, habilidades e padrões de comportamento, cuja utilidade é diretamente proporcional à consistência de sua formação profissional, ou seja, àquele sistema de produção racionalmente desenhado. Assim, este artigo tem como objetivo apresentar uma sistemática de avaliação de aprendizagem baseada nas funções do processo gerencial: planejamento, organização, direção e controle. A sistemática consiste em dez etapas: definição dos conhecimentos a serem avaliados, definição das habilidades a serem avaliadas, escolha do formato do teste, redação das questões, definição das normas de resolução das questões, avaliação do pré-teste, realização do teste, organização dos dados, avaliação dos resultados, análise das causas de fracasso e análise do replanejamento. Os resultados mostram que o processo de formação de administradores pode ser otimizado se as instituições de ensino superior empregarem o sistema desenhado em conformidade com o perfil do egresso do curso.



Resumo Inglês:

Managers are the outcomes of production systems rationality designed. The manager as outcome is a mix of knowledge, skills and behavior pattern whose utility is directly proportional to the consistency of your professional formation, just the production systems rationality designed. Thus, this paper aims to present a systematic evaluation of learning based on managerial process functions: planning, organization, directing and control. It consist of ten steps: definition of knowledge to be evaluate; definition of skills to be evaluate; choosing of test framework; writing of questions; definition of test solution norms; evaluation pre-test; testing; organization of data; evaluation of results; and analyzing the causes of failure and replanning. The results show that manager formation process can be optimized if higher education institutions use the system in accordance with the course objectives.