Promoción de las habilidades investigativas aplicadas a la docencia en el magíster en educación de la Universidad Adventista de Chile: un enfoque estratégico

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 5

Autores: R. Sobarzo-Ruiz, J. Lárez-Hernández

Palavras-chave: habilidades investigativas, docencia, magister en educación, enfoque estratégico

Resumo Português:

O objetivo deste estudo é: elaborar uma proposta curricular a partir de uma abordagem estratégica, orientada a fortalecer o desenvolvimento e consolidação das principais competências de pesquisa através da articulação do eixo metodológico nos cursos de Metodologia e Seminário de Projetos de Intervenção em Educação e Projeto Final de Pós-graduação I e II do Mestrado em Educação da Universidade Adventista do Chile. Metodologia: Este estudo pode ser tipificado como uma pesquisa do tipo projeto viável, baseado em uma pesquisa documental desenvolvida sob um desenho de tipo bibliográfico. Resultados: É urgente reforçar os elementos relacionados ao desenvolvimento da capacidade de pesquisa nas quatro unidades curriculares consideradas como parte do eixo metodológico. Tal fortalecimento deve ser realizado a partir da perspectiva de sua explicitação no perfil das competências para uma maior visualização das mesmas e também, na adequação quanto ao escopo, organização e sequenciamento dos núcleos temáticos, os resultados da aprendizagem, a adequação das estratégias metodológicas e de avaliação utilizadas. Conclusões: O desenvolvimento de habilidades para a localização, seleção, processamento e utilização de informações de qualidade na abordagem de situações problematizadas, através dos processos de intervenção é fundamental, para contribuir em consolidar o caráter profissionalizante do mestrado.

Resumo Inglês:

The purpose of this study is: To design a curricular proposal from a strategic approach, oriented to strengthen the development and consolidation of the main research skills through the articulation of the methodological axis in the courses of Methodology and Seminar of Intervention Projects in Education and Postgraduate Final Project I and II of the Master's Degree in Education of the Adventist University of Chile. Methodology: This study can be typified as a feasible project type research, supported by a documentary research developed under a bibliographic type design. Results: It is urgent to reinforce the elements related to the development of research skills in the four curricular units considered as part of the methodological axis. Such strengthening should be carried out from the perspective of its explicitness in the profile of competences for a greater visualization of these and also, in the adequacy regarding the scope, organization and sequencing of the thematic cores, the learning outcomes, the adequacy of the methodological and evaluation strategies to be used. Conclusions: The development of skills for the location, selection, processing and use of quality information in the approach of problematized situations, through the intervention processes is essential to contribute to consolidate the professionalizing character of the master's degree.

Resumo Espanhol:

El presente estudio tiene por propósito diseñar una propuesta curricular desde un enfoque estratégico, orientada a fortalecer el desarrollo y consolidación de las principales habilidades investigativas, a través de la articulación del eje metodológico en los cursos de Metodología y Seminario de Proyectos de Intervención en Educación y Trabajo Final de Posgrado I y II del Magister en Educación de la Universidad Adventista de Chile. Metodología: Este estudio puede tipificarse como una investigación de tipo Proyecto Factible, sustentado en una investigación documental desarrollada bajo un diseño de tipo bibliográfico. Resultados: Es perentorio reforzar los elementos relacionados con el desarrollo de las habilidades investigativas en las cuatro Unidades Curriculares consideradas como parte del eje metodológico. Dicho fortalecimiento debe realizarse desde la perspectiva de su explicitación en el perfil de competencias para una mayor visualización de éstas y también, en la adecuación en lo atinente al alcance, organización y secuenciación de los núcleos temáticos, los resultados de aprendizaje, la adecuación de las estrategias metodológicas y de evaluación que se empleen. Conclusiones: El desarrollo de habilidades para la ubicación, selección, procesamiento y uso de información de calidad en el abordaje de situaciones problematizadas, a través de los procesos de intervención es fundamental, para contribuir en consolidar el carácter profesionalizante del magister.