PROCESSO HISTÓRICO DE MUDANÇA DE UMA CATEQUESE ESCOLAR PARA EDUCAÇÃO RELIGIOSA ESCOLAR NA PROVÍNCIA MARISTA DO RIO DE JANEIRO
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PROCESSO HISTÓRICO DE MUDANÇA DE UMA CATEQUESE ESCOLAR PARA EDUCAÇÃO RELIGIOSA ESCOLAR NA PROVÍNCIA MARISTA DO RIO DE JANEIRO
Autor Correspondente: Sérgio Rogério Azevedo Junqueira | [email protected]
Palavras-chave: educação, ensino religioso, educação confessional
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
De forma descritiva apresentar os modelos organizados para a área pastoral da Província Marista do Rio de Janeiro, tendo como condutor a disciplina hoje denominada Educação Religiosa Escolar, mas que inicialmente era conhecida como Aula de Religião. A fim de compreender os modelos propostos, serão apresentados alguns elementos que contextualizam e contribuem para caracterizar cada uma das etapas que se sucederam progressivamente. Especificamente sobre o desenvolvimento dessa disciplina na Escola Católica do Brasil, não encontrei outro autor, entretanto pude utilizar estudos que contextualizassem, como o do P. Lima ao abordar o movimento catequético no Brasil, ou do P. Tolentino, quando, em 1989, apresentou também uma tese de doutorado sobre a renovação da catequese no Brasil, ambas produzidas na Universidade Pontifícia Salesiana. Mas o grande referencial foi, sem dúvida, Thomas Kuhn, em seu livro: “As estruturas das revoluções científicas”, ao tratar das questões referentes aos Paradigmas, referências que assumem significativo papel norteador nas decisões de homens e instituições. Para realizar tal pesquisa foi possível contar com uma certa quantidade de documentos da Instituição, sobretudo pelo acesso que me foi concedido aos Arquivos Gerais dos Irmãos Maristas, onde pude confrontar originais das circulares dos Superiores Gerais, com elementos dos Capítulos da Congregação e outros documentos do próprio Fundador. Uma grande contribuição foi à possibilidade de encontrar cópias das Circulares, Atas de Conselho, Boletins Informativos, Relatórios de diversos aspectos da Província Marista do Rio de Janeiro, no próprio Arquivo Geral. Além da contribuição direta da Comissão Pastoral Educativa, através do Escritório Central da UBEE. Um terceiro elemento enquanto orientação para a organização, seleção das fontes foram dadas por profissionais que vivenciaram este período histórico. Um quarto referencial foram os relatórios de cada Colégio Marista da Província, sintetizando o processo pastoral. Esse trabalho, organizado por mim quando membro da CPE, além de um grande relatório do processo de implantação do Programa Marista de Educação Religiosa, concluído em 1993, foi sem dúvida o marco que permitiu desenvolver toda essa pesquisa.
Resumo Inglês:
Descriptively present models for organized pastoral area of the Province of Rio de Janeiro, with the driver discipline now called Religious Education School, but was initially known as Religion Class. In order to understand the proposed models, we introduce some elements that contribute to contextualize and characterize each of the steps that followed progressively. Specifically on the development of this discipline in a Catholic School in Brazil, I found no other author, however could use contextualizassem studies, such as P. Lima to address the catechetical movement in Brazil, or P. Tolentino, when, in 1989, also presented a doctoral thesis on the renewal of catechesis in Brazil, both produced at the Salesian Pontifical University. But the big reference was undoubtedly Thomas Kuhn, in his book: "The structure of scientific revolutions", to address issues relating to Paradigms, references that assume a significant role in guiding decisions of men and institutions. To accomplish this research was possible to have a certain amount of documents of the institution, especially for the access I was granted the General Archives of the Marist Brothers, where I could confront the original circular of Superiors General, with elements of Chapters of the Congregation and other documents Founder himself. A major contribution was the possibility of finding copies of Circulars, Minutes of Council, Newsletters, Reports of various aspects of the Province of Rio de Janeiro, the very General Archive. Besides the direct contribution of the Educative Pastoral Commission, through the Office of Central UBEE. A third element as a guideline for the organization, selection of sources were given by professionals who have experienced this historical period. A quarter references were reports of each Province of Marist College, summarizing the pastoral process. This work, edited by me as a member of the CPE, but a major report of the implementation process of the Marist Religious Education Program, completed in 1993, was arguably the milestone that allowed developing all this research.
