A presença da surdocegueira nas publicações dos congressos de educação especial
Revista Educação, Cultura e Sociedade
A presença da surdocegueira nas publicações dos congressos de educação especial
Autor Correspondente: Raffaela de Menezes Lupetina | [email protected]
Palavras-chave: surdocegueira, produção de conhecimento, educação especial
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A surdocegueira constitui uma deficiência única que apresenta uma combinação das perdas dos sentidos de distância (audição e visão). No Brasil, as pesquisas acadêmicas sobre surdocegueira iniciaram em 1999, com a primeira Dissertação de Mestrado sobre esse tema, o que indica um campo ainda muito recente no âmbito da Educação Especial. Este artigo tem como objetivo trazer um levantamento e análise da produção de conhecimento na área da surdocegueira nos Anais de Congressos no campo da Educação Especial no intervalo temporal de 2010 a 2014. O mapeamento foi realizado a partir dos Anais do Congresso Internacional do Instituto Nacional de Surdos INES/Seminário Nacional do INES; Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Anais do Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial da Universidade Estadual de Londrina (UEL). A partir desse levantamento é possível constatar os principais temas abordados dentro do assunto surdocegueira, a fim de contribuir com pesquisas futuras neste campo. Os resultados apontaram que a maioria dos trabalhos foram apresentados no Congresso Brasileiro de Educação Especial da UFSCar e tiveram como tema predominante a educação dos surdocegos, trazendo reflexões sobre os desafios da inclusão do indivíduo com surdocegueira nas instituições de ensino regulares.
Resumo Inglês:
The deafblindness is a unique deficiency that presents a combination of the loss of the senses of distance (hearing and vision). In Brazil, academic research on deafblindness began in 1999, with the first Master's Dissertation on this subject, indicating a very recent field in the scope of Special Education. This article aims to survey and to analyse the production of knowledge about deafblindness in the Annals of Congress in the field of Special Education in the time span of 2010 to 2014. Mapping was carried out from the Annals of the International Congress of the National Institute of Deaf INES / National Seminar of INES; Annals of the Brazilian Congress of Special Education of the Federal University of São Carlos (UFSCar) and Proceedings of the Multidisciplinary Brazilian Congress of Special Education of the State University of Londrina (UEL). From this survey, it is possible to verify the main issues addressed in the deafblind subject, in order to contribute with future research in the field. The results showed that the majority of the papers were presented at the Brazilian Congress of Special Education at UFSCar and the predominant theme was the education of the deafblind, reflecting on the challenges of inclusion of deafblind individuals in regular educational institutions.
