Neste artigo verifica-se a preferência dos alunos de uma escola do Alto Oeste Potiguar quanto à língua estrangeira escolhida para a realização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para isso, foi aplicado um questionário contendo dez questões, com o objetivo de investigar o que os alunos gostam de estudar, suas estratégias para aprender inglês e espanhol, entre outros aspectos. Trata-se de uma pesquisa mista, de caráter bibliográfico, cuja revisão da literatura está baseada em Mendes e Nunes (2019), Megale e Magalhães (2021), Alves (2021), na Base Nacional Comum Curricular (2018), entre outros. Foi constatado que a maioria dos alunos considera sua aprendizagem razoável em inglês e boa em espanhol, e, por isso, escolheu a língua latina para a realização do exame. Os resultados obtidos demonstraram que a maioria dos alunos atingiu 60% na prova de espanhol, enquanto em inglês houve alguns alunos que atingiram 80% de acertos.
This scientific article examines the preferences of students at a school in the Alto Oeste Potiguar regarding the foreign language chosen for National High School Examination (ENEM). A questionnaire with ten questions was administered, asking about their favorite subjects, as well as their strategies for learning English and Spanish, among other topics. This is a mixed-methods study with a bibliographical approach whose literature review is based on Mendes and Nunes (2019), Megale and Magalhães (2021), Alves (2021), and Base Nacional Comum Curricular (2018), among others. It was found that most students consider their English proficiency to be reasonable and Spanish proficiency to be good, and therefore chose Spanish for the exam. Results showed that students reached 60% on the Spanish test, while some students achieved 80% on the English test.
