PRÁTICAS TECNOLÓGICAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA
REVISTA ACADÊMICA MULTIDISCIPLINAR
PRÁTICAS TECNOLÓGICAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA
Autor Correspondente: A. C. Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: informática, tecnologia, educação, matemática, aprendizagem
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A progressão da tecnologia da informação, está cada vez mais presente na nossa sociedade, seja nas redes sociais, no sistema de um aparelho celular ou até mesmo nos ambientes virtuais de aprendizagem, esta evolução se estende a cada área da sociedade, principalmente na educação que não fica de fora dos acontecimentos. A tecnologia amplia o conhecimento e aumenta as interações entre aluno e professor ao longo do processo de ensino e aprendizagem em matemática. Deste modo, a metodologia de pesquisa voltada a referências bibliográficas, permite a inserção de múltiplas ideias e teorias referente esta área, com intuito de estabelecer e cumprir os objetivos deste artigo que se limitam a introdução desta interdisciplinaridade de áreas e as possíveis usabilidades em sala de aula, esta síntese se deve ao alto ramo que todas os eixos podem nos levar, neste caso a educação e a tecnologia. Este artigo traz ainda algumas aplicações com exemplos de conteúdos de acordo com a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, trazendo possíveis softwares de aplicação de acordo com as competências descritas no documento supracitado. A imagem da tecnologia na educação, tem importantes aplicações e participações vigentes entre sujeitos que ensinam (professor) e que aprendem (aluno), para tal as considerações finais demonstra dados úteis sobre a pesquisa, dentre elas as possibilidades de expansão da pesquisa em outros tópicos.
Resumo Inglês:
The progression of information technology, is increasingly present in our society, whether in social networks, the system of a mobile device or even virtual learning environments, this evolution extends to each area of society, especially in education that It is not left out of events. Technology expands knowledge and enhances student-teacher interactions throughout the math teaching and learning process. Thus, the research methodology focused on bibliographic references, allows the insertion of multiple ideas and theories regarding this area, in order to establish and fulfill the objectives of this article that are limited to the introduction of this interdisciplinarity of areas and the possible usages in the classroom. This synthesis is due to the high branch that all axes can take us, in this case education and technology. This article also brings some applications with examples of content according to the Common National Curriculum Base of High School, bringing possible application software according to the competences described in the above document. The image of technology in education, has important applications and current participation between subjects who teach (teacher) and learn (student), so the final considerations demonstrate useful data on research, including the possibilities of expanding research on other topics.
