Práticas pedagógicas e avaliativas da competência leitora nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Educa - Revista Multidisciplinar em Educação

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ISSN: 2359-2087
Editor Chefe: Juracy Machado Pacífico
Início Publicação: 30/09/2014
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar

Práticas pedagógicas e avaliativas da competência leitora nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2014 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: Andreia dos Santos Oliveira, Juracy Machado Pacífico, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenha
Autor Correspondente: Andreia dos Santos Oliveira | [email protected]

Palavras-chave: leitura, práticas pedagógicas, avaliação, avaliação mediadora

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente artigo discute as práticas pedagógicas e avaliativas da leitura no ensino fundamental. Para que
o objetivo fosse alcançado utilizou-se da pesquisa bibliográfica e documental. Os estudos realizados
possibilitaram observar que é urgente uma reformulação do trabalho com a leitura em sala de aula, pois
metodologias tradicionais de prática de avaliação não têm contribuído para a formação de leitores, mas,
pelo contrário, encaminhadas desta forma, a escola não consegue cumprir com um dos requisitos do
ensino fundamental preconizado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96, que é desenvolver o
domínio da leitura de forma fluente. Conclui-se que para que leitores competentes sejam formados é
preciso que o professor trabalhe com a avaliação mediadora, pois de nada adianta apenas constatar que as
crianças não sabem ler, mas sim mediar a construção de habilidades de leitura.