Por uma prática dialógica contemporânea: Bakhtin e as TDIC na produção escrita
Temas em Educação e Saúde
Por uma prática dialógica contemporânea: Bakhtin e as TDIC na produção escrita
Autor Correspondente: Paulo Alexandre Filho | [email protected]
Palavras-chave: TDIC, Dialogismo, Produção escrita.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo em questão tem como objetivo propor uma sequência metodológica, envolvendo a produção escrita atrelada à perspectiva dialógica de Bakhtin na contemporaneidade. Para tanto, contará com as TDIC e suas múltiplas possibilidades de uso na época atual. Dessa forma, o contexto de reflexão será explorado sincronicamente tendo como parâmetro a publicação da BNCC (2018) e o atual momento da educação brasileira para fins de confronto, reflexão e proposição. Logo, busca-se atrelar a teoria dos gêneros discursivos às TDIC, ressaltando as necessidades de incorporar tais recursos em situações pedagógicas, sem perder de vista, o texto enquanto unidade básica de ensino, dotado de ideologia e com intencionalidade.
Resumo Inglês:
This article aims at proposing a didactic sequence involving written production linked to the Bakhtin dialogical perspective in contemporaneity. For this purpose, it will count on the DICTs and their multiple possibilities of use in the current era. Therefore, the reflection context will be explored synchronically, taking the BNCC as a parameter and the current situation of the Brazilian education for confrontation, reflection and proposition. Therefore, it aims at linking the discursive theory of genres to DICTs, emphasizing the need to incorporate this resource in pedagogical situations, without losing sight of the text as a basic unit of education, endowed with ideology and intentionality.
Resumo Espanhol:
El artículo en cuestión tiene como objetivo proponer una secuencia metodológica, que implica la producción escrita vinculada a la perspectiva dialógica de Bakhtin en los tiempos contemporáneos. Para eso, contará con TDIC y sus múltiples posibilidades de uso en el momento actual. De esta manera, el contexto de reflexión se explorará de forma sincronizada con la publicación del BNCC (2018) y el momento actual de la educación brasileña con el propósito de confrontar, reflexionar y proponer como parámetro. Por lo tanto, el objetivo es vincular la teoría de los géneros discursivos con el TDIC, enfatizando la necesidad de incorporar dichos recursos en situaciones pedagógicas, sin perder de vista el texto como una unidad de enseñanza básica, dotada de ideología e intencionalidad.
