Por uma Pedagogia da Infância Oprimida: as crianças e a infância na obra de Paulo Freire

Ano: 2011 | Volume: 26 | Número: 26

Autores: Elydio dos Santos Neto, Maria Leila Alves, Marta Regina Paulo da Silva

Palavras-chave: criança, infância, Paulo Freire, pedagogia da infância oprimida

Resumo Português:

O presente estudo, de natureza teórica, constitui-se em uma etapa de uma
pesquisa maior que tem por objetivo contribuir na construção de uma Pedagogia da
Infância Oprimida. Analisa na obra de Paulo Freire quando, onde e como este autor explicitou
sua compreensão de infância e criança. Realiza, neste sentido, um rastreamento
em suas obras publicadas em português, iniciando pelo período que antecede seu exílio
em outubro de 1964. Defende a obra de Freire como um referencial teórico importante
para análise das condições de vida das crianças e, assim, para a constituição de uma pedagogia
comprometida com a infância oprimida; pedagogia esta que possibilite abertura
suficiente para ter com as crianças um olhar de respeito às suas singularidades, necessidades
e direitos. Aproxima, então, o conceito de infância em Giorgio Agamben ao de
inacabamento em Paulo Freire na perspectiva de constituição de uma Pedagogia pensada
com as crianças. Conclui que já em sua primeira obra, “Educação e atualidade brasileira”,
de 1959, Paulo Freire sinaliza para uma compreensão da criança como protagonista de
sua/nossa história.