Políticas públicas educacionais e processos de integração cultural: o caso das comunidades de origem alemã na região do Vale do Sinos
Prâksis
Políticas públicas educacionais e processos de integração cultural: o caso das comunidades de origem alemã na região do Vale do Sinos
Autor Correspondente: Marília Andrade Torales | [email protected]
Palavras-chave: bilinguismo, integração cultural, escola, famÃlia
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Resumo Português:
A presente pesquisa inscreve-se no campo dos estudos sobre polÃticas educacionais e culturais, mais especificamente nos estudos que abordam os processos de integração cultural no espaço educativo escolar. A metodologia, de base qualitativo-biográfica, foi utilizada como caminho para alcançar o objetivo de compreender o processo de integração cultural de um sujeito bilÃngue, tomando como referência sua história de vida em analogia ao seu contexto histórico e social. Nessa perspectiva, buscou-se enfocar o sentimento de rejeição gerado pelos conflitos vivenciados entre a cultura alemã e a brasileira, apresentando aspectos motivadores e os desafios desse processo de integração cultural. As referências vitais citadas são reais, focadas na imigração alemã no Rio Grande do Sul, mais especificamente na região do Vale do Sinos.