POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: ANÁLISE DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO
Pesquisa e Debate em Educação
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: ANÁLISE DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO
Autor Correspondente: Secretaria | [email protected]
Palavras-chave: POLÍTICA PÚBLICA, ESTADO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo contém análises realizadas na construção de uma tese de doutorado, em andamento, que encerra como objeto de estudo o processo histórico de institucionalização da política municipal de Educação Ambiental do Rio de Janeiro (PMEA/RJ). O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados preliminares dessa pesquisa. O quadro teórico-metodológico consistiu na concepção Gramsciana de Estado Integral (GRAMSCI, 2011), entrevistas com professores cursistas de educação ambiental da prefeitura, revisão bibliográfica e análise de conteúdo de documentos. Concluímos que a PMEA/RJ foi produzida na lógica das parcerias público-privadas, como uma tendência nacional, por uma concepção de educação ambiental empresarial por meio de projetos de empresas privadas. A inserção da PMEA/RJ nessa lógica gera implicações não só para a carreira docente, do ponto de vista da terceirização, mas também para a autonomia na construção do processo pedagógico, que fica subordinado à lógica empresarial.
Resumo Inglês:
This article contains analyses on construction of the doctoral thesis in progress which has as its object the historical process of institutionalization of municipal environmental education policy in Rio de Janeiro PMEA/RJ). The aim of this work is to present the results of ongoing research. The theoretical and methodological framework consisted in designing and Gramscian of the full State (GRAMSCI, 2011), interviews with teachers teacher students in environmental education courses of the City Hall, literature review and document content analysis. We conclude that the PMEA/RJ was produced in the logic of public private partnerships as a national trend by a conception of enterprise environmental education through projects of private companies. The insertion of PMEA/RJ in this logic has implications not only for the teaching career, from the point of view of outsourcing, but also to the autonomy in the construction of the educational process, which is subordinate to a corporate logic.
