Políticas educacionais, neoliberalismo e educação integral

Ano: 2022 | Volume: 11 | Número: 3

Autores: Thaiana Netto Fonseca Baptista , Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

Palavras-chave: Educação Integral. Políticas educacionais. Neoliberalismo.

Resumo Português:

Este texto objetiva identificar como as políticas educacionais, referentes à educação integral, se estabeleceram no Brasil a partir da década de 1990no contexto neoliberal, dando ênfase aos Programas Mais Educação (PME) e Novo Mais Educação (PNME), que se constituíram como as principais políticas públicas indutoras de educação integral no ensino fundamental em nível nacional, de maneira que se possa compreender as concepções de educação integral que alicerçaram a implementação dos programas. Para tanto, realiza-se um resgate da estrutura do seu aporte legal a partir da década de 1990 e busca-se compreender as conduções que o Estado vem adotando na implementação das atuais políticas educacionais com vistas à educação integral. Por fim, realiza-se a contextualização das políticas educacionais no contexto neoliberal, articulando-as com a mercantilização da educação.

Resumo Inglês:

This text aims to identify how educational policies, related tofull-time education, were established in Brazil from the 1990s onthe neoliberal context, emphasizing the More Education Program (PME) and New More Educacion Program(PNME) Programs, which were the main public policies that inducing integral education in elementary education at the national level, so that one can understand the conceptions of full-time educacional that undertook the implementation of the programs. To this end, the structure of its legal contribution is carried out since the 1990s and seeks to understand the conductthat the State has been adopting in the implementation of current educational policies with a view to full-time education. Finally, the contextualization of educational policies is carried out in the neoliberal context, articulating them with the commodification of education.

Resumo Espanhol:

Este texto tiene como objetivo identificar cómo las políticas educativas, relacionadas con la educación integral, se establecieron en Brasil a partir de la década de 1990 en el contexto neoliberal, enfatizando los Programas Más Educación (PYME) y Novo Mais Educação (PNME), que fueron las principales políticas públicas que indujeron la educación integral en la educación primaria a nivel nacional, para que se puedan comprender las concepciones de la educación integral que emprendió la implementación de los programas. Para ello, la estructura de su aporte jurídico se lleva a cabo desde la década de 1990 y busca comprender la conducta que el Estado viene adoptando en la implementación de las políticas educativas vigentes con miras a la educación integral. Finalmente, la contextualización de las políticas educativas se realiza en el contexto neoliberal, articulándolas con la mercantilización de la educación.